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Digital Storytelling na era das "fake news" - Coggle Diagram
Digital Storytelling
na era das "fake news"
Público e audiências
Menos passivos
Muitos indivíduos
Divididos pelo status sociocultural
Posições políticas
Compreensão do que as relações sociais produzem por formas visuais
Experiências pessoais
O ecossistema mediático atual
Sociocultural
Econômico
Político
Tecnológico
"Fake news"
Seu contexto histórico
"Factos alternativos"
"Era pós-verdade"
Ameaça a democracia
Por conta das notícias falsas
Contexto Histórico atual não é igual a das "notícias falsas"
"Notícias falsas"
Não há um único conceito
Noticias totalmente falsas ou que contém coisas enganosas
Tiram a linha entre ficção e não ficção
Com novas tecnologias a disseminação de notícias falsas são facilitadas
"click bait"
Motivações para se praticar
Financeiras
Ideológicas
Gera receita de publicidade
Também podem produzir ideias particulares ou que lhe favorecem
“Information disorder”
Dis-information
Informação falsa com intenção de prejudicar
Mis-information
Informação falsa, mas sem intenção de prejudicar
Mal-information
Baseada na realidade, mas com intenção de prejudicar
Destacam-se três fases:
Produção de mal-informados
Esses ficam em "echo chambers"
Emocionalmente hostilizados ou indignados com afetiva e provocativa das notícias falsas
Se torna cíclico com uma "re-produção"
Mobilidade, interação, convergência, interseção, multimédia, multicanal e
multiplataforma
Media
Sociais media
Servem como fonte de informação
Fortalecem a participação cívica
Facilitam a troca de comunicação
Expansão das fraquezas das redes sociais
Suportam relações simétricas e assimétricas
Cria sistemas temáticos auto-organizados
Transmédia
Convergência nos sistemas de media
Cross-media
Multiplataformas
Narrativa transmédia
Media híbridos
Bolhas de informação
Surgem quando algoritmos do conteúdo online medem de forma seletiva o que sera mostrado com base no perfil, histórico
Com o aumento exponencial dessas tecnologias
As camadas de informação possibilitam os "echo chambers" do que agradam as pessoas ou que as revoltam
Metodologia
Parte de uma perspectiva de educação para os media e digital storytelling
Visa o apoio a formação de professores
Diante os recursos
Toda seleção do texto é visando facilitar a aprendizagem
Identificação
Preparação
De links e matérias de apoio:
Criação digital e solução de problemas
Parte prática da aprendizagem
Formação dos professores
Aborda pela perspectiva da formação ao longo da vida
A repercussão desta formação na escola
Incidência de processos de formação continuados para alcançar objetivos
Aproximação entre o jornalismo e a escola em diversos países
Com enfoque em Portugal (Coimbra e Porto)
A problematização
Reflexão sobre o atual estado do jornalismo e do ecossistema mediático
Contextos
Necessidades
Espaços de reflexão e de melhoria
Mudanças para os professores
O processo colaborativo entre:
Educadores, bibliotecários, e profissionais dos media
Aos usos, processos criativos e olhares críticos
Sobre o digital e os media em geral
Facilitando processos duplos de aprendizagem (teórica e prática)
Sendo ainda fundamental para educação de adultos
O artigo concentra-se
No desenvolvimento de uma proposta teórica
Incorporando o digital storytelling
Formando educadores que trabalham na promoção da educação para os media
Integrando mecanismos de aprendizagem e digitais empoderando quem produz e consome em ligação
A educação para os media e notícias no contexto escolar
A formação está apontada para pensar nos alvos finais
Alunos e professores
Contando que os professores passem e deem formação
Vale assim pensar na capacitação dos formadores
Conectadas com a importância de pensar o global através do local e do particular
Media comunitários
Com o digital
Grande expressão em contexto local
Está práticas ativas
Avançando na ideia de aprendizagem através da prática
Importantes contributos para as ligações dos cidadãos ao espaço cívico
A validade de educação para os media nos processos de transformação do usos dos media não é estável
Redes sociais
Ampliou o acesso a diversos canais digitais e oportunidades para o público
Facilita a democratização da sociedade
Empoderando pessoas e aumentando a mobilização
Ambientes de aprendizagem com táticas e participativas
Gera um fator emocional
Literacia crítica
Poder sobre as suas culturas
As pessoas criam seus próprios sentidos
Moldando seu jeito, e a cultura social
Colocar assuntos como poder, ideologia e a hegemonia
Digital Storytelling
Os estudantes podem movimentar-se entre plataformas
Compreensão das formas complexas que podem gerar interação
Expansão do conteúdo em diversas plataformas
Abandona as abordagens lineares tradicionais
Potencia hibridização de linguagens
Suportando um processo de aprendizagem interativo
Foca no desenvolvimento de literacias críticas
Um método para integrar o paradigma de narrativas imersivas em processos de aprendizagem
Transmedia Storytelling (TS)
Formas de contar história
Para Jenkins há de ter uma forma livre
Na televisão, romances, banda desenhada e que o mundo seja explorado através de um jogo
Primeiro exemplo foi a televisão
Estratégia 360
Características da nova forma de apresentar as notícias
Expansão
Exploração
Continuidade e sequencialidade
Diversidade e pontos de vista
Aplicabilidade
Mundo real
O conceito de Digital Storytelling adaptado às notícias, sofreu evolução
Indo além do artigo
Na atualidade agrupam a produção noticiosa em:
Forma de leitura
Personalização
Forma que notícias são estruturadas
Apresentadas através das redes sociais
Projeto 140journos
Ferramentas/meio híbridos
Jornalismo imersivo
Busca capitalizar os desenvolvimentos tecnológicos
Ambientes virtuais potenciados pela Realidade Virtual (VR)
Tecnologia de vídeo em 360 graus
Nova forma de Storytelling
Permite presença e ligações fortes para aqueles que estão longe de nós
Jovens são "Caçadores de informação"
Com o mar de informações surge a questão
Como podemos promover uma leitura crítica que prolifera pelos meios de consumo de notícias
E que tanto geram atenção, participação e interação de quem lê
Nyt
entre 15 e 26 anos
Criação de um aplicativo próprio
Aumento a informação, interação e participação.
Perspetivas para um futuro próximo
O problema
Com ele tem a necessidade de ter um maior envolvimento da escola e jornalistas
Desinformação e as notícias falsas, afetam toda a sociedade e a política
A solução
Criação de formas de literacia junto de audiências e stakeholders
Professores e jornalistas
Inspirado no storytelling
Pontos de debates futuros
Necessidade de criação de estruturas que facilitem a transparência e a ligação entre os cidadãos e jornalismo
Oportunidades
a atual situação para se pensar e atuar em relação à educação para os media
Educação para os media tem de ser pensada como um direito
O jornalismo é importante ferramenta educativa, em especial em uma sociedade em que tem que saber gerir informação
E o storytelling com base jornalística, essenciais na formação de cidadãos conscientes
A educação cívico mediática implica sempre o lado dos media e o lado da cidadania, não sendo separados