Perspectivas teóricas de la educación a distancia y virtual.
Peters (1971- 1993)
MOORE
TEORÍA DE LA DISTANCIA TRASACCIONAL
Wedermeyer (1971- 1981)
Simonson (1999)
Equivalencia de resultados
Propuestas de educación a
distancia serias y rigurosas
Equivalencia está garantizada
ATRIBUCIONES
- ESTRUCTURA
Mostrar los diseños y producción de los materiales
DIÁLOGO.
Docentes/institución, materiales y estudiantes
En comparación entre educación presencial y a distancia.
Garrison (1987, 2000)
Comunicación bidireccional
Henri (1992), Slavin (1995)
HOLMBERG
conversación didáctica guiada
Evaluar, controlar todas y cada una de las fases y
resultados de la propuesta
Influencia del tutor en el proceso de aprender
Teoría de la industrialización
Planificar cuidadosamente
Diálogo didáctico mediado
AUTONOMÍA PROTAGONISMO DEL ESTUDIANTE
Aprendizaje colaborativo
En equipos se trata de dividir el trabajo de manera racional
Conversación como base del proceso
En institución a distancia, la colaboración en conjunto.
Comunicación mediada por computador (CMC)
Diálogo real
Término diálogo (Docentes y
estudiantes y de éstos entre sí)
Teoría de la Independencia
Diálogo establecido para enseñar-aprender, a través de los medios.
El estudiante como ser independiente de su tiempo y espacio
Canales de comunicación
Aprender de forma individual y cooperativa
Elaborado por:
Tiene propio control y dirección del proceso de su aprendizaje
Libni J. Zunun
María de la Luz Hernández Vázquez
Karina F. Velázquez López
Mónica Molina
Se puede optar por sesiones presenciales de tutoría o mediada por un ordenador.