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PEDAGOGIA DELLA RELAZIONE D'AIUTO - Coggle Diagram

- - - - Diversità come feticcio, ossia elemento artificiale che assume valore simbolico al di là del contesto storico
        
        Dati senza connessione
        
        Rinuncia allo sforzo di comprensione
        
        Ragioni individuali assolute
        
        Dono invadente, ingombrante, pesante
        
        Visibilità soffocante
        
        Emergenza distruttiva
        
        Dilettantismo
        
        Professionismo
        
        Mancanza di reciprocità
        
        Conoscenza unilaterale
        
        Decisione eccessiva
    - - Rapporto asimmetrico
        
        Relazione integrativa e integrante
        
        Reciprocità e non Dipendenza
        
        Processo di ampiamento delle potenzialità
        
        Governare il cambiamento
    - - Risponde ad un' esigenza di perfezionamento
        
        Nuova comprensione del sé e del mondo
        
        Bisogni evolutivi e bisogni educativi
    - - Elaborare la dipendenza e farne un elemento di forza evolutiva
    - - Bisogni di normalità e di specialità
        
        Corresponsabilità
        
        Normalità competente
- - - - Far apprendere strategie di apprendimento e di auto- trasformazione
        
        Far emergere, attraverso la competenza maieutica, le risorse, le potenzialità, ma anche i bisogni e le richieste d'aiuto degli alunni
        
        Individuare, far emergere e valorizzare le potenzialità e le risorse
        
        Fornire strumenti per l'interpretazione, il giudizio e la significazione delle esperienze
        
        Puntare sulla Prevenzione Formativa: operare finché il soggetto riesca a superare da sé le difficoltà
        
        Sviluppare quelle che sono qualità umane in qualità professionali: Ascolto, Empatia, Comprensione, Rispetto, Sensibilità
      - Insegnante INCORAGGIANTE
        (Intenzionalità)
        
        Insegnante RIFLESSIVO
        (Automonitoraggio)
        
        Insegnante FLESSIBILE
        (Apertura al nuovo)
        
        Insegnante ARMONIZZATORE
        ( Gestire le Dicotomie)
        
        INSEGNANTE e NON educatore esclusivo
        Metafora della PIETRA plurisfacettata
        INSEGNANTE AIUTA INSEGNANDO
      - Caratteristiche insegnante di sostegno
        
        Solido bagaglio culturale
        
        Inquadrare i problemi
        
        Padronanza della disciplina
        
        Capacità relazionale
        
        Esigenza di fare ricerca continua per operare
        
        Competenza didattica
        
        EDUCAZIONE
        
        TRASMISSIONE
        
        TRASFORMAZIONE