Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Cảm nghĩ và bài học về giao tiếp sư phạm từ trường hợp cô giáo Trần Thị…

- - - - Tích cực
        
        Cô luôn vui vẻ, sôi động, nhiệt tình, tâm lí với học sinh
        
        Chuẩn bị bài giảng kĩ lưỡng, có sáng tạo, có những trò chơi tạo sự đoàn kết giữa các thành viên trong lớp, sự chủ động tạo cho học sinh niềm đam mê học tập
        
        Có thái độ thân thiện, nhiệt tình trong giảng dạy
      - Tiêu cực
        
        Tuy nhiên năng lượng tích cực của cô không được duy trì liên tục trong tất cả các tiết học, đến cuối buổi cô đã không còn đủ năng lượng để trở thành trung tâm sự chú ý của học sinh
        
        Đôi khi cô hay cáu giận không có lý do tạo nên áp lực cho học sinh trong mỗi tiết học
        
        Khi cô không còn đủ năng lượng tích cực cho học sinh => lớp học trở nên trầm mạc, mất tập trung, không tiếp thu được kiến thức
    - - Có năng lực sáng tạo trong công việc
      - Lập dị, cố chấp, lì lợm, ngang tàng, bảo thủ
      - Không quan tâm đến cảm xúc suy nghĩ của mọi người
      - Thẳng thắn quá mức, vô tư, có chính kiến, cá tính và thích sự khác biệt
    - - Cá tính, thích sự khác biệt, thẳng thắn, có chính kiến
      - Cô chưa biết cách điều tiết những năng lượng tích cực chuyển đến học sinh
      - Yêu nghề, yêu học trò, đồng nghiệp
      - Mong muốn được thay đổi, được hạnh phúc thật sự
      - Bị áp lực về tinh thần, mệt mỏi
  - - - Học sinh càng thêm phần yêu quý cô hơn
      - Luôn luôn tràn đầy năng lượng tích cực trong mọi tình huống
      - Vui vẻ, tích cực hơn nữa
      - Không còn sự mệt mỏi, cô truyền cảm hứng đến học sinh qua từng câu hỏi, cử chỉ, lời nói => cô chủ động điều khiển làm chủ lớp học, tiết học trở nên rất sôi nổi, hiệu quả
    - - Vẫn giữ được nét cá tính riêng và sự sáng tạo trong công việc
      - Không còn rào cản, ngăn cách giữa cô và đồng nghiệp như trước
      - Cởi mở, chân thành, tự tin
      - Hòa đồng với mọi người
      - Được đồng nghiệp yêu quý, tôn trọng