Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

NHIỆM VỤ TUẦN 8 - KHTN - Coggle Diagram

- - - - Giúp học sinh năng động, sáng tạo, tránh những giờ học nhàm chán, hiệu quả thấp
      - Tạo kĩ năng quan sát, giải quyết vấn đề, làm việc nhóm, phân tích
      - Giúp học sinh học hỏi lẫn nhau và ghi nhớ sâu kiến thức bài học
    - - Tốn thời gian
      - Lớp học dễ lộn xộn, mất trật tự
      - Không phải bài học nào cũng có thể áp dụng được
- - - - Chưa phát huy tính sáng tạo của HS do yêu cầu của kĩ thuật là ngắn gọn và đưa ra câu trả lời thật là nhanh
      - một số em rụt rè sẽ ngại đưa ra ý kiến của mình
    - - Giúp HS mạnh dạn đưa ra ý kiến của mình
      - tạo không khí sôi nổi cho lớp học
      - phát triển tư duy nhanh nhẹn, khả năng ghi nhớ của HS
- - - - Giúp HS hình thành được thói quen tương tác trong học tập
      - Giúp HS khai thác được nhiều khía cạnh của vấn đề
      - Phát triển kĩ năng tư duy đặt câu hỏi, giao tiếp, phản biện, phân tích tổng hợp.
      - Giúp HS chấp nhận và đào sâu giả thiết của mình
    - - Gây lộn xộn
      - Khó kiểm soát từng cá nhân
      - Chậm tiến độ của lớp, thiếu kiến thức hoặc kĩ năng
- - - - Học tập theo nhóm tạo cơ hội cho học sinh phát triển tư duy, phát triển khả năng của bản thân, chủ động học tập tích cực
      - Giúp học sinh yếu kém, nhút nhát thêm mạnh dạn, tự tin, tạo điều kiện cho trẻ hòa nhập cộng
      - Giúp học sinh ghi nhóm nội dung bài học dễ dàng hơn, tri thức mà học sinh lĩnh hội khách quan, sâu sắc và bền vững hơn
    - - Trong nhóm sẽ có một số bạn tích cực, còn 1 số khác sẽ ỷ lại vào các bạn trong nhóm
      - Sẽ có nhiều học sinh không thích học theo nhóm vì muốn chứng tỏ năng lực bản thân với giáo viên hơn là với
      - Gây ồn ào trong lớp khó kiểm soát
- - - - Cách 1
        
        Bước 2: Động não, suy nghĩ tỷ mỉ kỹ lưỡng để tìm ra tất cả các nguyên nhân có thể có của vấn đề. Ở bước này chưa phân biệt nguyên nhân chính và nguyên nhân phụ.
        
        Bước 3: Sắp xếp, tổ chức lại tất cả những kết quả đã động não được. Nhóm các nguyên nhân phụ lại vào trong 1 nguyên nhân chính.
      - Cách 2
        
        Bước 2: Liệt kê danh sách tất cả các nguyên nhân chính của vấn đề
        
        Bước 3: Tiếp tục động não suy nghĩ những nguyên nhân cụ thể hơn, trực tiếp gây ra nguyên nhân chính
    - - Vẽ 1 mũi tên nằm ngang , hướng đầu mũi tên về phía ô vuông ở trên
      - Bên trong ô vuông trên, viết mô tả vấn đề đang cố gắng giải quyết
      - Vẽ 1 ô vuông ở ngoài cùng bên tay phải của tờ giấy
- - - - Phát triển khả năng làm việc nhóm
      - Nhiệm vụ được giao theo nhóm nên tất cả các thành viên trong nhóm đều phải làm việc
      - Phát triển các kĩ năng tưu duy, thảo luận, phân tích và đặt câu hỏi cho học sinh
      - Tạo cơ hội cho các học sinh được thảo luận với nhau
    - - Học sinh thảo luận có thể có nhiều ý kiến dẫn đến tranh cãi
      - Học sinh chưa biết cách để đưa ra câu hỏi trọng tâm dành cho các nhóm
      - Giáo viên không tổ chức hợp lí có thể sẽ mất thời gian
  - - - Thẻ 2:Chơi ô ăn quan
      - Thẻ 3: Chơi đuổi nhau
      - Thẻ 1: Chơi đá cầu
      - Thẻ 4: Chơi nhảy dây
      - Thẻ 5: Chơi đá bóng
      - Thẻ 7: Ngối đọc sách
      - Thẻ 6 Chơi bắn bi
- - - - Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm của cá nhân học sinh.
      - Phát triển sự tương tác giữa học sinh với học sinh.
      - Kích thích thúc đẩy sự tham gia tích cực của học sinh.
    - - với những em chưa tích cực, sẽ không tránh khỏi việc trông chờ vào những HS học tốt hơn, đợi các bạn viết trước rồi viết theo, điều này nếu GV không kiểm soát tốt sẽ làm phản tác dụng của kĩ thuật dạy học này.
      - Mất khá nhiều thời gian trong quá trình tổ chức hoạt động nếu GV không quản lí tốt.
      - Mất thời gian để chuẩn bị giấy cho mỗi lần sử dụng, tốn kinh phí vì giấy Ao phải chuẩn bị nhiều.
  - - - Mỗi cá nhân làm việc độc lập và viết ý tưởng của mình vào phần giấy của mình trên “khăn trải bàn”
    - - Thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến và viết vào phần chính giữa “khăn trải bàn”
    - - Chia HS thành các nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận và phát cho HS một tờ giấy A0.
      - Chia giấy A0 thành các phần, gồm phần chính giữa và các phần xung quanh. Phần xung quanh được chia theo số thành viên của nhóm. Mỗi thành viên ngồi vào vị trí tương ứng với từng phần xung quanh “khăn trải bàn”.
- - - - Dụng cụ: Giấy bút
    - - GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm
      - Các nhóm cùng thảo luận và rút ra kết quả, yêu cầu từng thành viên trong nhóm đều có khả năng trình bày kết quả
      - Phân HS thành từng nhóm có nhóm trưởng
      - Mỗi nhóm sẽ tách ra và hình thành nhóm mới theo sơ đồ
      - Lần lượt từng thành viên trình bày kết quả
  - - - Phát huy trách nhiệm của từng cá nhân
      - Giúp HS phát huy hiểu biết và giải quyết những hiểu biết lệch lạc.
      - Phát triển tinh thần làm việc theo nhóm
      - Giúp đào sâu kiến thức trong các lĩnh vực
    - - Số lượng thành viên nhóm có thể không đồng đều
      - Không sử dụng kĩ thuật này cho nội dung thảo luận có mối quan hệ ràng buộc nhân quả với nhau
      - Kết quả phụ thuộc vào quá trình thảo luận