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減少不平等 - Coggle Diagram
減少不平等
減少不平等的知識、態度、技能
態度面
能夠提高人們對不平等的認識,保護並接納弱勢族群,基於共同的價值觀和道德原則,與不同族群之間開放談判
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意識到其周圍及世界中的不平等,並能認知不利的後果,支持領導者減少不平的狀況,對世界公正及平等的願景
技能面
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同時,能夠識別或制定客觀指標,比較不同族群、民族遭受的不平等,並識別與分析各種不平的原因和理由
知識面
瞭解在地、國內和全球促進或阻礙平等的進程,如財政、工資和社會保障政策、企業活動等
心胸開闊,善於傾聽和學習,瞭解與平等有關的道德原則,並清楚促成歧視行為和決策的心理過程
知道各方面不平等之間的關係和相關可運用統計數據,用於衡量和描述不平等的指標,理解它們對決策的重要性
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教育對實現目標的重要性
小學教育
在這一層面,學習者熟悉教育與不平等之間的關係,教育的層面即是影響生活不平等的一個因素,也是推動公平和影響收入的有力工具
他們學會表達對特定不平等現象的看法,並制定解決方案以扭轉這種情況,同時尊重多樣性和他人的選擇
中學教育
在這個層面,學生探討不平等的原因,以及其對更廣泛的社會和經濟帶來的影響
透過尊重其他不同文化,他們制定了促進不同性質族群之
間社會凝聚力的策略
幼兒教育
這個階段,孩子們學習如何與他人互動和積極溝通 遊戲和角色扮演用於介紹不平等、公平和分享的概念
例如:透過硬幣或糖果的平等或不平等分配,轉化學習者的慷慨和分享感。
擬議專題、學習方法和方式示例
擬議專題
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土地、財產和自然資源權利,對平等的意義以及不平等對脆弱性和能力的影響
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學習方法和方式示例
辦理簡單的分配遊戲,討論不公平和不平等的待遇所造成的心理影響,或者因為不平等導致自然災害對社區的影響加劇的問題
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針對全球貿易體系中的不平等問題,規劃一次提高認識的政治運動
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開發一個網頁或部落格,在其中強調對在地移民或難民處境的看法
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小結
強調文化理解和種族多樣性,鼓勵學生認知人人生而平等的價值觀
臺灣教育脈絡
為減少不平等,政策原則上應為普世性的,並需注意社會經濟背景的多樣性,以及弱勢族群與邊緣化族群的需要
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