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Fundamentos del currículum, image, Coll, C. (1994). "Fundamentos del…
Fundamentos del currículum
Factores determinantes
Fase de planificación
Fase de ejecución
Principios
ideológicos
pedagógicos
psicopedagógicos
Diseño curricular
instrumento útil y eficaz
Desarrollo, cultura, educación y escolarización
Disyuntiva
resultado de un proceso de desarrollo
interno a la persona
conciben
resultado de un proceso de aprendizaje
externo a la persona
Calfee
(1981)
persona educada
ha asimilado
interiorizado
ha aprendido
explicaciones
destrezas
prácticas
valores
Inicios
décadas 60 y 70
enfoque cognitivo-evolutivo
teoría de J. Piaget
Kohlberg
aprendizajes específicos
programas preescolares
El crecimiento
acción pedagógica
Kamii, 1970: Lawson, 1975: Karplus, 1979
promover
avance máximo posible en la secuencia evolutiva
preescolar
operatividad concreta
enseñanza básica
operatividad formal
Kohlberg y Mayer
metas educativas
la secuencia de estadios
establecer fines educativos
libres de valoración
identifica
cambios inexorables
Eleanor Duckworth
se comete un error respecto a lo que es
favorecer el desarrollo natural
potencialidades intelectuales del alumno
tanto en amplitud como en profundidad
Scribner y Cole (1973)
capacidad de generalizar
recordar
formar conceptos
razonar lógicamente
Todos los procesos psicológicos
configuran el crecimiento
La interacción
desde la cultura
padres
educadores
adultos
El crecimiento personal
el ser humano hace suya la Cultura
Concepto de Educación
Los grupos sociales
asimilar la experiencia
favorecen su desarrollo personal
conjunto de actividades
sus miembros adquieran la experiencia
adoptan diferentes modos de organización
contenido concreto del conocimiento cultural
Consideraciones generales
participación de los nuevos miembros del grupo
observación e imitación
guía para los encargados de desarrollarlo
condiciones reales
evitar
hiato entre los dos extremos
componentes del currículum
qué enseñar
la experiencia social culturalmente organizada
conceptos
sistemas explicativos
destrezas
normas
valores
cuándo enseñar
ordenar
secuenciar los contenidos
objetivos
como enseñar
estructurar las actividades
enseñanza/aprendizaje
qué, cuándo y cómo enseñar
la evaluación es un elemento
indispensable
Coll, C. (1994). "Fundamentos del Curriculum". Barcelona
