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PROCESO DE ADQUISICIÓN DE HABILIDADES MOTRICES Y DEPORETIVAS
Proceso de adquisición motriz Famose y Durand
Etapa 1: Percepción por el alumno
Etapa 2: Captación de elementos
Etapa 3: Elaboración de forma grosera
Etapa 4: Realización de la respuesta
Etapa 5: Conocimiento de los resultados
Etapa 6: Elaboración de tentativas
Etapa 7: Realización del segundo ensayo
Etapa Cognitiva
Tarea motriz nueva
Etapa Preparatoria
Planifica Respuesta
Etapa Activa
Ejecución de Respuesta
Etapa Evaluativa
Resultado
Etapa Mnesica
Reproducción del Movimiento
Rigal, Laucken, Schick
Etapa Exploración
Etapa Planificación y Programación
Etapa Apreciación y Elección
Etapa Ejecución
Etapa Verificación y Revisión
Análisis
Fase Intermedia
Fortalecimiento del trazo perceptivo
Muestra menos variabilidades
La habilidad es consistente y mejor realizada
La repetición física y mental hace la imagen mas refinada consolidarte y adaptable
Progresivo control quinestesico
Fase Final
El movimiento esta dominado
SN encargado del movimiento
Esta integrada, ejecución, fluida y coordinada
Característica "ECONOMIA OPERACIONAL"
Control quinestesico
Se lleva a cabo los procesos de anticipación
Fase Inicial (cognitiva, verbal-motriz, etc.)
Es comprensión y entendimeinto
Base de Denominación
P. Psicológicos
P. de Automatización
P. Disociación
P. Equilibración
P. Coordinación
Formación de la estructura
Consideración Pedagógica
¿Qué debe hacer el profesor EF o entrenador?
Diagnosticar y elaborar maniobras para superar dificultad
Conocer situación del alumno, el momento y categoría de aprendizaje
DIVERSOS ASPECTOS
Respuesta Actual al deseado
Diferencia
Diagnostico
Prescripción
Estrategias Pedagógica
Reducción Diferencia
Respuesta Actual al deseado
Diferencia Reducido
El profesor recordará la visión constructivista
Debe ser soporte para mejoras posteriores
Permitiendo la practica adecuada y suficiente
Retroalimentación eficacia