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PARADIGMA COGNITIVO, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, UNIVERSIDAD REGIONAL DEL…

- - - - La similitud mente-computadora pone en un lugar privilegiado a la disciplina de la inteligencia artificial la utiliza como método de investigación.
      - Proclividad en la explicación de lo mental a la utilización de reglas, a seguir una aproximación con base en lo sintáctico y recurrir a lenguaje formal.
      - Tiene como núcleo duro la investigación en inteligencia artificial y, en la actualidad las neurociencias.
    - - La explicación de lo mental de forma frecuente ha considerado el uso de estrategias, la relevancia de lo semántico e intentar abordar el temas de la intencionalidad.
- - - - epistemológicas
      - teóricas
      - metodológicas alternativas
- - - - preguntas centrales
        
        ¿Como se elaboran o generan las representaciones mentales en el sujeto que conoce?
        
        ¿Como las representaciones mentales guían los actos (internos o externos) del sujeto con el medio físico y social?
        
        ¿Que tipo de procesos cognitivos y estructuras mentales intervienen en la elaboración de las representaciones mentales y en la regulación de la actividad?
  - - - Prepoderancia del sujeto en el acto de conocer
    - - Lo mental determina la actividad conductual humana
  - - - programas multimedia
      - programas de simulación
      - programas de instrucción inteligente
    - - comprensión lectora
      - composición escrita
      - matemáticas
      - ciencias naturales y sociales
- - - - Teoría multialmacén
        
        Insumos sensoriales
        
        Información entrante al sistema cognitivo que es captada por los receptores sensoriales, se presenta en forma de algún tipo de energía física proveniente del entorno.
        
        Memoria sensorial (MS)
        
        Cada modalidad sensorial (visual, auditiva, entre otros) posee un sistema de registro que mantiene la información que ingresa a los receptores, durante un periodo muy breve.
        
        Memoria de trabajo (MT)
        
        Almacenaje más la capacidad de realizar tareas que exigen manipulación consciente de la información, al grado de sostener que juega un papel central en actividades complejas tales como el razonamiento y el aprendizaje.
        
        Capacidad limitada de almacenaje en adultos
        
        Memoria a largo plazo o Memoria permanente
        
        Se almacenan varios tipos de conocimient:
        
        episódicos
        
        declarativo-semántico
        
        procedimental
        
        condicional
        
        Lo esencial son los procesos de significación y de organización que se le aplican a la información, gracias al uso activo de los conocimientos previos.