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CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA - Coggle Diagram
CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN LA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Importancia de la medición en psicología
La meta de la psicología es la creación de leyes o principios generales para explicar y predecir los fenómenos que estudia, Para lograr este objetivo la psicología debe recoger y comparar datos para establecer correlaciones, ecuaciones, etc., que permitan fundamentar las teorías
el problema más importante para la psicología es la obtención de métodos adecuados de medición, ya que una teoría sólo puede ser probada si las variables hipotetizadas pueden ser medidas de manera adecuada, es decir, si se pueden establecer relaciones funcionales entre estas variables, considerando que la psicología contiene términos que no pueden medirse adecuadamente
La psicología estudia variables que no pueden medirse en absoluto, sino sólo aproximadamente, ni directamente, pero sí indirectamente
La ventaja principal de la medición es que erradica conjeturas sobre lo que observamos o escuchamos, lo primero es establecer un diagnóstico, lo segundo, una clasificación.
¿Qué medimos en psicología?
lo que medimos en psicología es la conducta, el comportamiento. Pero esta respuesta no nos dejaría satisfechos, ya que no podemos medirlas de manera directa ni absoluta si no que lo que medimos son “atributos de la conducta”, más precisamente, “atributos psicológicos”.
Muchos de los atributos psicológicos no los podemos medir ni directa ni absolutamente, sino sólo indirectamente y de manera aproximada, por eso se habla de que los atributos psicológicos se miden mediante indicadores, esto es, instrumentos que nos van a mostrar indirectamente una muestra del atributo que pretendemos medir.
¿Qué es la medición?
El objetivo de la medición en psicología es determinar cuánto está presente de un atributo en determinada persona, y esto requiere una expresión numérica de la cantidad
En el nivel más bajo de cuantificación, la medición se ocupa de la presencia o ausencia del atributo; en el nivel intermedio, determina si se posee más o menos cantidad del atributo medido, y, en el nivel más alto, qué tanto se posee del atributo y si se pueden cuantificar las diferencias presentadas en él.
La medición se ocupa del mundo real en términos de
propósitos, operaciones y validez
. El propósito es cuantificar y clasificar los atributos de las personas y objetos reales para definir si las propiedades medidas caen en las mismas o en diferentes categorías
el término
atributo
se refiere a características determinadas y particulares de los objetos. Al respecto hay que considerar cuidadosamente la naturaleza del atributo antes de medirlo
se emplean
números
para representar cantidades. La cuantificación se refiere entonces a la asignación de números para informar qué cantidad de un atributo está presente en un objeto
cualquier conjunto de
normas
que cuantifique sin ambigüedad las propiedades de los objetos constituye una medida legítima y adquiere el derecho de competir con otras en cuanto a utilidad científica
las normas o reglas son un aspecto importante de la estandarización. Una medida está estandarizada si: 1) sus reglas son claras, 2) su aplicación es práctica, 3) no requiere de una gran habilidad de los administradores para llevarla a cabo y 4) sus resultados no dependen del administrador específico
El punto central de la estandarización es que los usuarios de un instrumento determinado deben obtener resultados similares
la utilidad de un método de medición se establece en función del grado en que los datos obtenidos: 1) correspondan a un modelo matemático, 2) midan un atributo individual, 3) puedan ser repetibles bajo circunstancias similares, 4) sean válidos en diversos sentidos y 5) produzcan relaciones interesantes con otras medidas científicas
la medición propiamente dicha, para lo cual deben seguirse los siguientes pasos: 1) identificar el objeto o sujeto que se medirá, 2) identificar la propiedad del objeto o de la conducta que se quiere medir en el sujeto (atributo), 3) seleccionar el instrumento y 4) aplicar una regla de asignación numérica por la que se otorga una cifra a la propiedad de la unidad experimental (objeto o sujeto) que se mide.
para medir la propiedad o el atributo, debe existir isomorfismo entre las características del sistema numérico y las relaciones entre las diversas cantidades de la propiedad medida.
hablar de isomorfismo, tenemos que remitirnos al concepto de escalamiento. El escalamiento es el desarrollo de reglas sistemáticas y de unidades significativas de medida que nos permiten cuantificar las observaciones empíricas;
La teoría del escalamiento o teoría representacional de la medición de Stevens gira en torno a tres grandes áreas: representación, unicidad y significación.
El problema de la representación
El problema de la unicidad
El problema de la significación
Pruebas psicológicas
varias definiciones de la palabra test
Para Anastasi (1977), una prueba psicológica constituye esencialmente un a medida objetiva y tipificada de una muestra de conducta.
Brown (1980) define una prueba como un procedimiento sistemático para medir una muestra de conducta.
De acuerdo con Fernández-Ballesteros (1996), la prueba es un instrumento sistemático y tipificado que permite la comparación de un sujeto con un grupo normativo.
Para Hogan (2004), una prueba es un proceso o instrumento estandarizado que genera, en forma cuantificada, información sobre una muestra de comportamiento o proceso cognitivo.
Gregory (2001) menciona que una prueba es un procedimiento estandarizado para tomar una muestra de conducta y describirla en categorías o puntuaciones, la mayor parte con normas o estándares, con base en los cuales pueden utilizarse resultados para pronosticar otras conductas más importantes.
Para Yela (1980), una prueba es una situación problemática previamente dispuesta y estudiada a la que el sujeto ha de responder bajo ciertas instrucciones y de cuyas respuestas se estima, en comparación con las respuestas de un grupo normativo
Garaigordobil (1998) dice que “prueba” se refiere a una situación controlada, en la que se recogen muestras de conducta de sujetos que responden a ciertos estímulos.
las principales características que debe poseer una prueba psicológica: medida objetiva, muestra de conductas, técnica sistemática, establecimiento de normas de comparación y predicción o inferencia
Medida objetiva. Implica precisión en la medida; hace posible que dos evaluadores independientes que siguen las instrucciones de la prueba tengan el mismo resultado
Muestra de conductas. Las pruebas no pueden medir de manera absoluta un atributo, sino sólo aproximadamente, son una muestra limitada de las conductas que representan el dominio conductual del atributo que se medirá
Técnica o procedimiento sistemático. Se refiere a la noción de estandarización o tipificación
el establecimiento de normas sin ellas es imposible interpretar las puntuaciones obtenidas.
Predicción o inferencia. La aplicación de una prueba implica hacer inferencias o predicciones futuras fundamentadas en la ejecución observada del sujeto en la prueba
Testing
testing se refiere a la mera aplicación de pruebas con el propósito de adjudicarle un número o asignarle una clasificación al individuo al que se le está aplicando la prueba refiriéndose a un procedimiento mecánico, tipificado, cuantitativo y objetivo
testing no es lo mismo que evaluación; la mera aplicación de pruebas no tiene sentido, no es un fin sino un medio; ningún psicólogo aplica una prueba sólo por el gusto de aplicarla y obtener una medida de algo, la aplicación de pruebas es sólo una técnica justificada para obtener una medida de un atributo relevante dentro de un proceso evaluativo.
a crítica al testing de medir por medir surge cuando no se tiene un conocimiento amplio de un marco de relaciones en donde se inserte la medida
Psicodiagnóstico
Etimológicamente, diagnóstico proviene del griego dia-gignosko, que a su vez procede del latín gnoscere, y significa aprender a conocer, tener conocimiento, entender algo, conocer a fondo o en profundidad.
La Real Academia Española llo define como el arte o acto de conocer la naturaleza de una enfermedad mediante la observación de sus síntomas y signos
Para Pelechano (1988), el término psicodiagnóstico tiene claras connotaciones médico-psiquiátricas
La conducta observable no posee una entidad que se agote a sí misma como síntoma de algo
Predomina lo cualitativo frente a lo cuantitativo, un tipo de conocimiento situado entre la opinión y la ciencia, basado principalmente en la experiencia del diagnosticador
Se utiliza un método que consiste básicamente en una interacción verbal y no verbal entre el psicodiagnosticado y el psicodiagnosticador
Se pretende no sólo estimar el estado actual del sujeto (se enfoca sobre lo patológico), sino que también intenta formular un juicio pronóstico
Predomina la observación y el registro para identificar la alteración psicológica y posteriormente llevar a cabo el tratamiento
Evaluación psicológica
la evaluación en psicología consiste en diagnosticar. es decir detectar la presencia de un estado, un conocimiento, una patología, etc., de acuerdo con el campo donde se esté evaluando
el término evaluación no se restringe sólo al diagnóstico, sino a todo un proceso cuya meta consiste en identificar, rotular, seleccionar, plantear objetivos, intervenir, pronosticar y evaluar si los objetivos planteados se alcanzaron
la evaluación psicológica no se conforma únicamente con aplicar algún tipo de prueba o instrumento para conocer el estado actual de un sujeto o grupo de sujetos si no que va más allá
La evaluación psicológica entraña un concepto muy importante: las inferencias, basadas en las respuestas que se dan en la situación de evaluación.
no todas las evaluaciones son iguales, tampoco lo son sus fines. ya que podemos considerar que dentro del proceso de evaluación psicológica existen estrategias selectivas y estrategias modificativas.
las primeras se busca la optimación mediante la selección adecuada de personas de condiciones y la última estrategia se debe considerar que para que sea útil debe proporcionar los elementos suficientes para determinar el método modificativo en cada caso concreto y así verificar la efectividad del mismo una vez utilizado
El objetivo final es la toma de decisiones, la cual presupone la existencia de alternativas entre las cuales hay que elegir;
La evaluación psicológica es un concepto multidimensional, ya que se puede evaluar más de un atributo si así se considera necesario utilizar para tal fin más de un método de obtención de información
En el proceso de evaluación psicológica se distinguen dos fases
la primera es la identificación de los atributos que se medirán de acuerdo con el objetivo planteado por la evaluación,
segunda es la selección y el diseño de técnicas confiables y válidas para medir y evaluar esos atributos
Forns (1985) Considera al sujeto evaluado como un ser biológico y sociocultura activo, interactuante y normalmente capaz de autorregulación. En este caso, el proceso de evaluación psicológica se encaminaría hacia el logro de un mejor desempeño autorregulador.
La evaluación psicológica es una disciplina de la psicología científica que se ocupa de la exploración y análisis del comportamiento de un sujeto
o un grupo de sujetos con distintos objetivos aplicados y de investigación por medio de la aplicación de diferentes dispositivos, pruebas y técnicas de medición y evaluación, cuya finalidad última es la toma de decisiones.