Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

NHIỆM VỤ TUẦN 6 - Coggle Diagram

- - - - HS vừa nắm được kiến thức mới, vừa nắm được phương pháp đi tới kiến thức đó
      - Phát triển tư duy tích cực, độc lập sáng tạo, có khả năng vận dụng tri thức vào những tình huống mới, chuẩn bị năng lực thích ứng với đời sống xã hội
      - HS có khả năng làm việc cá nhân, hợp tác làm việc nhóm, tìm tòi và trao đổi hay bàn luận với các bạn để tìm ra cách thức giải quyết vấn đề nhanh nhất hiệu quả nhanh nhất
      - GV đánh giá được năng lực giải quyết vấn đề của HS
    - - GV phải dành nhiều thời gian tìm hiểu về phương pháp, có tư duy, sáng tạo để tạo ra các vấn đề hay các tình huống tốt, tình huống có vấn đề nếu không sẽ khó xây dựng một hệ thống câu hỏi có vấn đề tạo ra tình huống mà thường là tạo ra những câu hỏi thuộc loại tái hiện làm nội dung kiến thức được xây dựng một cách vụn vặt, rời rạc
      - Thường mất nhiều thời gian hơn so với các phương pháp khác
      - Nếu vấn đề nêu ra không phù hợp (quá dễ hoặc quá khó) sẽ không kích thích được nhu cầu giải quyết vấn đề của HS
  - - - Vấn đề: Những thứ có thể gây ngộ độc cho gia đình và cần phải làm gì để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà
      - Dự kiến hướng giải quyết của HS: mỗi HS sẽ tìm những thứ có thể gây ngộ độc cho gia đình bằng cách dựa vào những hình trong SGK trang 30. HS liên hệ với bài giữ gìn vệ sinh để tìm ra cách phòng tránh ngộ độc khi ở nhà
    - - Nhiệm vụ cần thực hiện: Nêu những thứ có thể gây ngộ độc cho gia đình? Cần phải làm gì để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà.
      - Hướng giải quyết: HS dựa vào hình ảnh trong SGK và liên hệ với thực tiễn.
      - Những thứ gây ngộ độc cho gia đình là: Em bé bị nhầm thuốc là kẹo, nhầm nước mắm với dầu hoả và thuốc trừ sâu.
      - Cần phải làm để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà là: sắp xếp gọn gàng những thứ thường dùng trong gia đình, thức ăn không để lẫn với các chất tẩy rửa hoặc các hoá chất khác. Các loại phân bón, thuốc trừ sâu… cần được cất giữ riêng và có nhãn mác để tránh sử dụng nhầm lẫn.
  - - - Xác định mục tiêu, yêu cầu của bài học
      - Xác định, đánh giá năng lực HS để đưa ra vấn đề.
      - Xây dựng tình huống có vấn đề
        
        Phân tích nội dung, xây dựng kiến thức học sinh đã biết, đã được học
        
        Hoàn thiện tình huống có vấn đề và dự kiến cách hướng HS có thể đưa ra giải quyết.
    - - B1: Nêu và phát hiện vấn đề
        
        GV, HS đưa ra tình huống có vấn đề
        
        Đọc thông tin, xác định tình huống có vấn đề, tính vấn đề
      - B2: Thảo luận và tìm giải pháp cho vấn đề
        
        HS trao đổi bằng kỹ năng đã có
      - B3: Thực hành giải quyết vấn đề
        
        Để HS tự giải quyết vấn đề một cách phù hợp
      - B4: Tổng kết, đánh giá, kết luận
- - - - Xác định chủ đề định tổ chức dự án là gì
      - Căn cứ vào nội dung chính của chủ đề và mục tiêu để đưa ra ý tưởng cho dự án
    - - Xây dựng các kế hoạch để thực hiện dự án, các hoạt động, thời gian tổ chức, cách tiến hành, dự kiến thành phẩm.
    - - HS thực hiện kế hoạch đã đề ra
    - - Đánh giá về thái độ, tham gia dự án
      - Sản phẩm dự án
      - Kết quả mà dự án đem lại