Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดชั้นเรียนและสภาพแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ - Coggle…
การจัดชั้นเรียนและสภาพแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
ความหมายของการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้
การจัดสิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัวผู้เรียนที่ส่งผลทั้งทางบวกและทางลบ รวมทั้งมีผลกระทบต่อประสิทธิภาพการเรียนรู้ของผู้เรีน
ความสำคัญของการจัดการชั้นเรียน
กระตุ้นส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้
เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ของการเรียนการสอน
เพื่อให้บรรลุตามเป้าหมายของการศึกษา
การแก้ไขปัญหาพฤติกรรมของนักเรียนโดยมีเป้าหมาย
บรรยากาศที่พึงปรารถนาในห้องเรียน
มีการยอมรับนับถือ (Respect)
มีความอบอุ่น (Warmth)
อิสระ (Freedom)
บรรยากาศแห่งการควบคุม (Control)
ท้าทาย (Challenge)
บรรยากาศแห่งความสำเร็จ (Success)
กระบวนการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
ขั้นที่ 2 แปลความคาดหวังของครูไปสู่ระเบียบและกฎเกณฑ์
ขั้นที่ 3 ระบุผลที่เด็กนักเรียนจะได้รับ
ขั้นที่ 1 ระบุพฤติกรรมของนักเรียนตามที่ครูคาดหวัง
การจัดการชั้นเรียนทางด้านจิตวิทยา
การจัดการเกี่ยวกับความรู้สึก เจตคติและพฤติกรรมของนักเรียนโดยมีเป้าหมายที่จะส่งเสริมระเบียบวินัย ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาำด้อย่างสูงสุด
แนวคิดการจัดชั้นเรียนของคูนิน
2.Overlapping
3.Signal continulity and momentum during lesson
1.Withitness
4.Challenge and variety in assignment
ความหมายของการจัดการชั้นเรียน
การที่ครูสร้างและคงสภาพสิ่งแวดล้อมในการเรียนรู้ที่นำไปสู่การจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ
การจัดการชั้นเรียนด้านสิ่งแวดล้อมกายภาพ
ปัจจัยเงื่อนไขของความสำเร็จในการดำเนินงานจัดชั้นเรียน
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนหรือนักเรียนกับนักเรียนเป็นอย่างไร
การเคลื่อนที่ไปรอบๆ ห้องของสมาชิกในชั้นเรียนจะทำได้ในกรณีใด
การจัดที่ว่างในชั้นเรียนหมายถึงการจัดที่นั่งของนักเรียนเป็นเช่นไร
การรับรู้ถึงบรรยากาศและระเบียบวินัยในภาพวมเป็นอย่างไร
ลักษณะของการจัดชั้นเรียนทางกายภาพที่ดี
การจัดั้นเรียนในบริเวณที่จำกัดและมีการใช้อย่างหนาแน่น
ครูและนกเรียนทั้งชั้นควรมองเห็นกันและกันอย่างชัดเจน
ลักษณะที่นั่งของนักเรียน เป็นแถวเพื่อสะดวกในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ในเนื้อหาวิชาการ การจัดที่นั่งแบบกลุ่มจะทำให้นักเรียนมีฏิสัมพันธ์ทางสังคม
ควรจำกัดสิ่งเร้าทางการมองเห็นและการได้ยินที่จะมารบกวนความสนใจและพฤติกรรมของนักเรียน
มีที่ว่างส่วนตัวของนักเรียนแต่ละคน และมีพื้นที่ของนักเรียนทั้งกลุ่มใหญ่ กลุ่มเล็กสำหรับทำกิจกรรมต่าง ๆ
การจัดที่ว่างสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษควรให้นั่งอยู่ใกล้กับครู
ถ้ามีนักเรียนที่มีปัญหา แก้ปัญหาด้วยการแยกออกมาที่ว่าง เพื่อให้นักเรียนสงบ มีสามาธิในการทำงานตามลำพัง
การจัดชั้นเรียนทางกายภาพที่เป็นระเบียบเรียบร้อยจะมีประโยชน์และทำให้เกิดพลัง
มีการจัดที่ว่างชัดเจน เพื่อใช้อเนกประสงค์และเพื่อให้นักเรียนมั่นใจในที่ว่างของตน
สิ่งที่ต้องคำนึงในการจัดที่นั่งนักเรียนและครู
การจัดที่นั่งของนักเรียน
จะต้องยืดหยุ่น ดังนั้นผู้เรียนสามารถจัดโต๊ะเรียนในแบบอื่นๆ ได้สะดวกรวดเร็ว
จะต้องมีที่ว่างสำหรับการเคลื่อนที่ มีที่เก็บของและที่วางอุปกรณ์
ต้องเหมาะสมกับรูปแบบการสอนของครูหรือกิจกรรมที่ครูใช้บ่อยๆ
จัดให้มีที่ว่างและที่ส่วนตัวสำหรับผู้เรียนแต่ละคน
การจัดที่นั่งสำหรับครู
หน้าห้อง เป็นการส่งเสริมบรรยากาศของชั้นเรียนแบบมีการควบคุม
กลางห้องท่ามกลางที่นั่งของนักเรียน การจัดเช่นนี้เป็นการส่างเสริมบรรยากาศของการที่ครูมีบทบาทเป็นการส่งเสริมบรรยากาศของการที่ครูมีบทบาทเป็นผู้อำนวยความสะดวก
หลังห้องเรียนจะเป็นการส่งเสริมบรรยากาศของการเรียนที่เน้นนักเรียน
นอกห้องเรียน ทำให้เห็นว่าครูมีที่ทำงานเป็นส่วนตัว
ความสำคญของการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีช่วยพัฒนาบุคลิกภาพของผู้เรียน
ช่วยในการควบคุมชั้นเรียน ผู้เรียนมีระเบียบ
ช่วยจัดประสบการณ์เรียนรู้ที่พึงประสงค์ให้แก่ผู้เรียน
เป็นแหล่งทรัพยากรทางการเรียน
จะช่วยให้สนับสนุนผู้เรียน เช่นทำให้เกิดความตื่นตัว กระตือรือร้น เกิดความเอาใจใส่
ช่วยเสริมสร้างบรรยากาศในการเรียน
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้จะสนับสนุนและอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ที่เหมาะสม
ช่วยสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างผู้สอนกับผู้เรียนและผู้เรียนกับผู้เรียน
สภาพแวดล้อมที่เหาะสมจะช่วยให้ความเหนื่อยล้าลดลง
การจัดชั้นเรียนเพื่อให้ส่งเสริมบรรยากาศในห้องเรียน
ชั้นเรียนที่มีหน้าต่างหลายๆ บาน จะช่วยให้ห้องเรียนปลอดโปร่ง
ชั้นเรียนที่มีบรรยากาศดีและช่วยสางเสริมการเรียนรู้ เช่น มีมุมวิชาการ มีป้ายนิเทศ จะช่วยกระตุ้นความสนใจของนักเรียน ทำให้รู้สึกอยากที่จะค้นคว้า
ชั้นเรียนที่มีความเป็นระเบียบ จะช่วยส่งเสริมลัษณะนิสัยที่ดีและความเป็นระเบียบให้แก่ผู้เรียน
ชั้นเรียนช่วยส่งเสริมสนับสนุนการเ็นสมาชิกที่ดีของกลุ่ม และสังคมของนักเรียน
ไม่บังคับ ช่วยสนับสนุนให้การสอนดำเนินไปอย่างราบรื่น
ชั้นเรียนที่มีบรรยากาศอบอุ่นจะช่วยสร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียน
แนวทางในการจัดการชั้นเรียนเพื่อให้ได้ผลในเชิงปฏิบัติ
เทคนิคและทักษะการสอนของครู
การสร้างกฎระเบียบร่วมกันระหว่างครูกับนักเรียน
บทบาทในการเป็นผู้นำ
ครูมีลักษณะเผด็จการ
ครูมีลักษณะปล่อยปะละเลย
ครูมีลักษณะเป็นประชาธิปไตย
การสื่อสารกับนักเรียน
สัมพันธภาพระหว่างครูกับนักเรียน