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A música e o cérebro: algumas implicações do neurodesenvolvimento para a…
A música e o cérebro: algumas implicações do neurodesenvolvimento para a educação musical
Introdução
Importância do cérebro na aprendizagem e na cognição
O cérebro controla nossas ações e pensamentos. (atividades musicais)
Introdução ao cérebro humano
Primeiros estudos: séc XIX
Neurônios = nomes das células do cérebro. "Recebem, analizam, coordenam e transmitem informações" -
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As sinapses (mudanças na rede conexões entre neurônios), ocorrem em decorrência de estímulos provenientes do meio. -
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"muitas formam conexões sólidas com as células do cérebro e se tornam partes do cérebro em desenvolvimento" -
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Desenvolvimento estrutural do cérebro
O cérebro do bebê já começa a crescer logo após o seu nascimento. É faminto por novas experiências que se transformarão em redes neurais para várias habilidades. -
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1ª fase: antes do nascimento. Estrutura básica. caracteriza e diferencia as crianças em meninos e meninas.
2ª fase: depois do nascimento / Maas mentais do cértobro. Visão, linguagem e audição.
3ª fase: 4 aos 10 anos. "Novas conexões são formadas à medida que novos conhecimentos são adquiridos.
4ª fase: após os 10 anos. Memoriza informações no decorrer de toda a vida.
Lateralização: os hemisférios do cérebro
2 hemisférios (Direito e esquerdo)
Linguagem, raciocínio lógico, algumas tipos de memória, cálculo, analize e resoluções de problemas -> esquerdo
Manuais, não-verbais, intuições, imaginação e sentimentos -> hemisfério direito.
a música e os sons emitidos por animais
a aprendizagem da música depende dos dois.
"O músico treinado processa informação musical nos dois hemisférios, e apresenta uma quantidade maior de conexões entre os hemisférios durante as atividades de escuta musical" -
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Os oito sistemas do neurodesenvolvimento e o perfil da mente
1) Sistema de controle da atenções
2) Sistema da memória
3) Sistema da linguagem
4) Sistema de orientação espacial
5) Sistema de ordenação sequencial
compreende o conceito de escalas e sequência musical
6) Sistema motor
7) Sistema do pensamento superior
8) Sistema do pensamento social
O desenvolvimento do cérebro depende do desenvolvimento de todos os sistemas. -
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Alguns fatores do desenvolvimento são mutáveis, outros não (genética) / Porém tudo pode ser trabalhado. -
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O fator cultural e social juntamente com a saúde física e mental influência no desenvolvimento do cérebro. -
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"Tanto o modo quanto a qualidade do ensino exercem uma influência fundamental no desenvolvimento do perfil mental de cada criança"-
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O meu trabalho propõe oferecer uma experiência educacional para as crianças no cabe ao ensino do violões. :warning: :
Inteligência e cérebro
Teste Stanford-Binet (mede o Q.I das crianças e adultos)
Inato X adquirido
"Há hoje uma forte tendência em se pensar que a combinação das características inatas e adquiridas é que nos transforma em quem somos; que, em última análise, é essa cominação que impulsiona o desenvolvimento de nossa inteligência" -
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A teoria das inteligências múltiplas (Howard Gardner, 1983).
"A inteligência não é unitária, mas, sim, compartimentada por competências específicas.
Inteligência linguistica
espacial
Lógico matemática
Musical
Cinestésica
Corporal
naturalista
intrpessoal
interpessoal
"Todo ser humano possui todas essas inteligências, embora cada indivíduo tenha algumas delas mais predominantes do que as outras". -
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A inteligência musical
Não deve ser confundida com talento
"Os seres normais (não portadores de doenças congênitas), possuem todos os tipos de inteligências, todos abertos ao desenvolvimento" -
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"Diferentemente do talendo, a inteligˆneica musical é um traço compatilhado e mutável, isto é, um traço que todos possuem em um certo grau e que é passível de ser modificado." -
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"Capacidade de percepção, identificação, classificação de sons diferentes, de nuances de intensidade, direção, andamento, tons e melodias, ritmo, frequência, agrupamentos sonoros, timbres e estilos, entre outros" apud
Antunes, 2002
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