Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Педагогическое общение на уроках иностранного языка 198143_or - Coggle…
Педагогическое общение на уроках иностранного языка 
Общение
сложный и многогранный процесс социального взаимодействия людей, обеспечивающий всё многообразие жизнедеятельности и отношений личности
-
Педагогическое общение
профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, имеющее определённые педагогические функции и направленное на создание благоприятного психологического климата, а также на другого рода психологическую оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимися
-
-
-
Правила
-
Улыбайтесь, будьте рады общению и не скрывайте этого
-
Умейте слушать, поощряйте собеседника говорить о себе
Говорите о том, что интересует собеседника
-
-
-
Соглашайтесь, становитесь на его точку зрения
Педагогическое общение на уроках Иностранного языка
-
-
-
-
Типология профессиональных ролей учителя
-
-
-
-
-
-
-
Коммуникативная задача
результат ориентировки в проблемной ситуации, целью которой является воздействие на партнёров по общению
Трудности
-
-
-
-
-
-
-
оценка собственных речевых поступков в процессе педагогического взаимодействия с учащимися на уроке и за его пределами
Группы профессионально-коммуникативных умений
-
Группа 2
умения правильно планировать свою речь на уроке, то есть содержание акта педагогического общения
-
-
Профессионально-коммуникативная компетенция
интегративная способность педагога осуществлять педагогическое и межкультурное общение, направленная на обучение, воспитание и развитие учащихся средствами иностранного языка, с одной стороны, и на реализацию межкультурного диалога, с другой стороны
Профессионально-коммуникативные умения учителя Иностранного языка
умения устанавливать эмоциональный контакт, завоёвывать инициативу в общение
-
-
умение социальной перцепции, то есть понимать психологическое состояние ученика по внешним признакам
-
-
Педагогическое общение
авторитарный
противодействие школьников властному давлению педагога чаще всего приводит к возникновению устойчивых конфликтных ситуаций
игнорирующий
предполагает тактику невмешательства, основу которой составляют равнодушие и незаинтересованность проблемами как школы, так и учащихся
демократический
повышение роли учащегося во взаимодействии, на привлечение каждого к решению общих дел.
Основная особенность этого стиля - взаимоприятие и взаимоориентация
Ошибки в педагогическом общении:
дисциплинирование путём нажима, прямого порицания
-
-
-
-
-
-
-
использование лести, показной доброты, улыбки, ласкательного вокатива или обмана, запугивания в манипуляторных целях для извлечения своей выгоды, достижения эгоистичных целей
-
Пути устранения ошибок в педагогическом общении:
восприятие несогласия обучаемых как естественной реакции, следствия критического отношения к информации
децентрация, то есть восприятие спорного вопроса глазами оппонента
-
выражение неизменной доброжелательности по отношению к оппоненту, невзирая на репутацию и статус
-
Технологии реализации педагогического общения
-
-