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认知发展 - Coggle Diagram

- - - - 与认知的区别
        
        元认知：让我们知道如何完成一个任务
        认知：动手实际完成任务的能力
      - 包含的要素
        
        元认知知识
        
        元认知体验
    - - 元认知各要素的发展特点
        
        元认知知识(6岁)→元认知调节(10~14岁)→元认知成分、结构的整体概念
      - 儿童元认知研究中的测量方法
        
        出声思考法及自然言语分析法
        
        其他测量方法
        
        自我报告发
      - 不同认知领域中元认知的发展
        
        儿童元模仿的发展
        
        儿童元注意的发展
        
        儿童元记忆的发展
        
        儿童元学习能力的发展
- - - - 随意注意：在身体运动/大脑活动的基础上，对到达自身外部刺激的一种选择性反应
      - 不随意注意：不需要意志努力就能做出的意志活动
    - - 注意水平主要取决于注意资源的分配方案
      - Norman，Bobrow
        
        资源限制过程：个体作业受到所分配资源的限制
        材料限制过程：个体作业受到任务低劣质量和记忆不适宜性的影响