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Instrumentos de Evaluación :pen:, uabcccccc - Coggle Diagram

- - - - Qué es??? Lista de criterios o de aspectos que conforman indicadores de logro que permiten establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje
      - Para qué se usa? Comprobar la presencia o ausencia de una serie de indicadores de logro, verificar si éstos logros se manifiestan en una ejecución, anotar si un producto cumple o no con determinadas características.
      - Cómo se elabora? Se define la competencia a evaluar, se identifican los indicadores a evaluar la competencia y se elabora un formato
      - Cómo se evalúa? En el formato el docente hace una marca para indicar la presencia o ausencia de cada indicador en la ejecución o aprendizaje del estudiante, si se desea se puede asignar una calificación.
    - - Qué es? Una serie de indicadores y una escala gradada para evaluar cada uno, puede ser numérica, literal, gráfica y descriptiva.
      - Para qué se usa? Para evaluar el nivel de logro, para observar si se ha alcanzado determinada competencia, evaluar comportamientos, habilidades, aptitudes, comparar características entre estudiantes.
      - Cómo se elabora? Se define la competencia a evaluar, se identifican los indicadores, se decide qué tipo de escala utilizar, se describe la calidad esperada en una gradación descendente.
      - Cómo se evalúa? Se hace una marca debajo del nivel de gradación que mejor representa el nivel de logro alcanzado por el estudiante en la ejecución o el producto.
    - - Qué es? Instrumento de evaluación en el cual se establecen los criterios y niveles de logro mediante la disposición de escalas para determinar la calidad de ejecución de los estudiantes en tareas específicas o productos.
      - Para qué se usa? Determinar los criterios con los que se va a calificar, mostrar a los estudiantes los diferentes niveles de logro que pueden alcanzar, asesorar a los estudiantes en los aspectos específicos que debe mejorar, posibilitando la autoevaluación y coevaluación.
      - Cómo se elabora? Se determinan los criterios a evaluar, se establecen los niveles de desempeño, se describe qué se espera del estudiante en cada criterio, se asigna valor a cada desempeño.
      - Cómo se evalúa? Se hace una marca en el nivel de desempeño que se demuestra en cada criterio. Si se desea asignar una calificación. Con esta información debe platicar con el estudiante respecto a aquellos indicadores en los que puede mejorar y decirle qué puede hacer para conseguirlo.
- - - - Qué es? La interpretación escrita de manera libre de un tema determinado.
      - Para qué se usa? Determinar el nivel de dominio de un tema, favorecer la libertad de expresión, practicar las competencias escriturales, incluyendo redacción y ortografía.
      - Cómo se realiza? Por parte del docente se establece un tema y se definen los puntos con claridad. El estudiante investiga sobre el tema y lo desarrolla.
      - Cómo se evalúa? Se elige un instrumento de observación y luego se realiza la transformación de la valoración para asignar los puntos obtenidos por cada estudiante.
    - - Qué es? Técnica que permite la recopilación o colección de materiales y producciones elaboradas por los estudiantes donde demuestran sus habilidades y los logros alcanzados.
      - Para qué se usa? Observar el progreso de los estudiantes, fomentar la autoevaluación y la auto-reflexión, tener evidencia concreta del proceso de aprendizaje de los estudiantes.
      - Cómo se elabora? Se elaboran los trabajos, producciones y evidencias para el portafolio, se autoevalúa y reflexiona respecto a cada trabajo, y finalmente se archiva en el portafolio los trabajos que el docente solicite junto con sus respectivas reflexiones.
      - Cómo se evalúa? Se evalúa periódicamente, para esto elige el instrumento de evaluación que utilizará en cada trabajo, se asigna un punteo con base a lo anotado en el instrumento de evaluación. El estudiante también debe realizar una autoevaluación de su proceso de aprendizaje.
    - - Qué es? Consiste en el análisis de una situación real, en un contexto similar al de los estudiantes, que les permita el análisis, la discusión y la toma de decisiones para resolver el problema planteado en el caso.
      - Para qué se usa? Para promover la resolución de situaciones de la vida real, evaluar cómo el estudiante se desempeña ante una situación específica, evaluar competencias específicas.
      - Cómo se elabora? El docente selecciona el caso a resolver. Por su parte el estudiante analiza el caso y propone una solución.
      - Cómo se evalúa? Eligiendo uno de los instrumentos de observación, luego se transforma la valoración para asignar los puntos obtenidos por cada estudiante.