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TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO, REFERENCIAS: - Coggle Diagram
TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Limitaciones en los dominios del comportamiento adaptativo
Dominio social
Dominio conceptual
Dominio práctico
Nivel de gravedad según el CI
LEVE
70-75
MODERADO
40-70
GRAVE
20-40
PROFUNDO
-20
Deficiencias intelectuales
Razonamiento
Resolución de problemas
Pensamiento abstracto
Aprendizaje académico
TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN
TRASTORNO FONOLÓGICO
Dificultad en la producción fonológica
Alteración en la comunicación eficaz
Desempeño laboral
Logros académicos
Participación social
TRASTORNO DE LA FLUIDEZ DE INICIO EN LA INFANCIA (TARTAMUDEO)
Repetición de palabras completas monosilábicas
Bloqueo audible o silencioso
Palabras fragmentadas
Prolongación del sonidos de consonantes y vocales
Repetición de sonidos y silabas
TRASTORNO DEL LENGUAJE
Deterioro del discurso
Estructura gramatical limitada
Vocabulario reducido
Dificultad en la adquisición y uso del lenguaje
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
Deficiencias en la reciprocidad e interacción social
Deficiencias en la comunicación
Patrones restrictivos y repetitivos
Monotonía e inflexibilidad en las rutinas
Movimientos o habla estereotipados o repetitivos
Sensibilidad ante estímulos sensoriales
Gravedad según el deterioro de comunicación social, y patrones restringidos y repetitivos.
Grado 2 (necesita ayuda notable)
Grado 3 (necesita ayuda muy notable)
Grado 1 (necesita ayuda)
Especificaciones:
Con o sin déficit intelectual
Con o sin deterioro del lenguaje
Asociado a factores médicos, genéticos o ambientales
Asociado a otros trastornos
Con catatonía
TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD
Sintomatología
Dificultad para seguir instrucciones
Problemas para organizar tareas y actividades
Dificultad para permanecer sentado
Impulsividad en respuestas y acciones
Dificultad para prestar atención
Gravedad:
Moderado (Deterioros funcionales entre leve y grave)
Grave (Síntomas graves con un deterioro notable)
Leve (Deterioro mínimo en el funcionamiento )
Especificaciones:
Predomina la inatención
Predomina la hiperactividad-impusividad
Presencia combinada
TRASTORNO ESPECIFICO DEL APRENDIZAJE
Con dificultad en la escritura en:
Corrección gramatical
Claridad en la expresión escrita
Corrección ortográfica
Con dificultad matemática en:
Memorización de operaciones
Cálculo fluido
Sentido de los números
Razonamiento matemático
Con dificultad en la lectura en:
Precisión en la lectura
Fluidez en la lectura
Comprensión lectora
Gravedad
Moderado
Grave
Leve
TRASTORNOS DE TICS
Trastorno de Tourette
Presencia de tics motores y vocales
Los tics pueden aparecer intermitentemente con frecuencia
Comienza antes de los 18 años
Trastorno de de tics transitorios
Persistencia durante menos de un año
Comienzan antes de los 18 años
Tics motores o vocales únicos o múltiples
Trastorno de tic motores o vocales
Los tics pueden aparecer intermitentemente con frecuencia
Comienza antes de los 18 años
Tics motores o vocales únicos o múltiples, pero no ambos a la vez
TRASTORNOS MOTORES
Trastorno del desarrollo de la coordinación
La adquisición y ejecución de habilidades motoras debajo del promedio
Déficit que interfiere en las actividades de la vida cotidiana
Dificultad y lentitud en la realización de habilidades motoras
Trastorno de movimientos estereotipados
Comportamiento repetitivo sin ningún objetivo
El movimientos pueden dar lugar a una lesión
El comportamiento repetitivo interfiere con las actividades diarias
Especificaciones
Con o sin comportamiento autolesivo
Asociado a un factor ambiental, medico, genético u otro trastorno
Gravedad
Moderado (se requiere protección)
Grave (requiere vigilancia)
Leve (desaparecen con facilidad)
REFERENCIAS:
Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, quinta edición (DSM-V). Páginas 33-81