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Educación especial y Educación Inclusiva - Coggle Diagram

- - - - Abarcan desde:
        
        Necesidades sensoriales o físicas que puedan afectar a su desarrollo, como la discapacidad auditiva, visual o motriz.
        
        Discapacidad intelectual o cognitiva que implique una limitación en las habilidades que necesita la persona en su vida diaria.
        
        Superdotación intelectual, pues las personas con altas capacidades intelectuales también tienen necesidades específicas de apoyo educativo.
        
        Trastornos mentales, de conducta o de comunicación.
        
        Dificultades sociales o emocionales específicas.
        
        Situación sociofamiliar disfuncional.
        
        Otros casos de inadaptación: cultural, lingüística, etc.
- - - - XOCHITL Generar las condiciones técnicas, materiales y de infraestructura, además de recursos necesarios para dar respuesta a los nuevos retos por la integración.
  - - - Una conceptualización más amplia y comprensiva del término Necesidades educativas especiales en relación con la población escolar, desde la cual acuña una visión más interactiva y contextualizada respecto a las diferencias individuales y a la acción educativa que ellas comportan. Cristian
      - Echeita (2006) dice que en las Necesidades Educativas Especiales (NEE) resalta que cualquier estudiante puede presentar dificultades en su aprendizaje en un momento u otro de su experiencia educativa, sin que ello signifique que hay algo mal en él. Cristian
      - La aclaración de que una educación que atiende la diversidad del estudiantado es la oportunidad para alcanzar la excelencia y la equidad educativa, en efecto, este aspecto se vislumbra como el eje central para la definiciñon de políticas educativas y de estrategias para promover la integración de las personas con NEE. Cristian
      - La recomendación de vincular los procesos de fortalecimiento educativo, de las personas con Necesidades Educativas Especiales, con acciones de reforma educativa en el sistema general. Este punto pone de manifiesto que no se trata de reformas puntuales, sino que se refiere a transformaciones que afecten la esencia misma del sistema educativo. Cristian