Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

LITERASI BAHASA - Coggle Diagram

- - - - Merujuk kepada proses pemahaman dan penerbitan
        
        Proses perlakuan melibatkan kemampuan seseorang kanak-kanak mengamati apa yang didengari.
        
        Proses penerbitan pula kepada melibatkan kebolehan kanak-kanak untuk sebut kembali ayat yang didengari.
    - - Merujuk kepada pengetahuan bahasa, iaitu tatabahasa yang sudah dikuasai sebelum ini.
  - - - TEORI PEMEROLEHAN BAHASA BEHAVORISME
        
        PRINSIP TEORI BEHAVORISME
        
        Dipelopori oleh B.F. Skinner.
        
        Bahasa merupakan tabiat atau kebiasaan
        
        Bahasa lisan diutamakan.
        
        Wujudnya unsur rangsangan dan tindak balas dalam P&P
        
        Pengukuhan amat penting dalam P&P
        
        Model-model bahasa yang terbaik hendaklah diutamakan.
        
        HUBUNGAN TEORI BEHAVORISME DALAM PDP
        
        Berfahaman bahawa data-data bahasa dapat dikaji.
        
        Mengkaji semua ayat atau ujaran dengan tujuan melihat ciri yang berbeza.
        
        Menekan analisis tatabahasa mengenai morfologi dan sintaksis.
        
        Kategori tatabahasa adalah berdasarkan struktur tiap-tiap aspek bahasa
        
        KEKUATAN TEORI BEHAVORISME
        
        Teori ini sangat sesuai untuk melatih atau mendidik kanakkanak yang masih memerlukan bantuan daripada orang dewasa di sekeliling mereka. Sebagai contoh, kanak-kanak tadika memerlukan bimbingan dan perhatian yang khusus daripada orang di sekelilingnya terutamanya guru-guru mereka. Mereka suka mendengar bentuk-bentuk penghargaan yang diberi kepadanya seperti pujian. Tambahan pula, melalui bentuk penghargaan tersebut ianya dapat meningkatkan semangat belajar dalam diri mereka. Guru tidak perlu mengambil masa yang lama untuk memberi penerangan yang panjang tentang pembelajaran kepada murid-murid
        
        Teori ini menekankan kemahiran lisan berbanding kemahiran membaca dan menulis. Melalui aspek kemahiran yang ditekankan dapat memberikan kelebihan kepada murid kerana aspek lisan iaitu mendengar dan bertutur penting dalam situasi harian murid.
        
        Behaviour merujuk kepada tindakan atau reaksi seseorang dalam bentuk gerak balas hasil daripada ransangan dalaman atau luaran.
        
        Proses pemerolehan bahasa berlaku secara berulang dan menekan kan latih tubi.
        
        Dipelopori oleh B.F. Skinner.
        
        Persekitaran memainkan peranan yang penting dalam usaha untuk pemerolehan bahasa.
        
        Juga dikenali sebagai mekanis,
        
        Misalnya, perlakuan ibu bapa, ahli keluarga, rakan-rakan, orang sekeliling dan suasana di rumah atau luar rumah
        
        Ganjaran diberi dalam bentuk pujian seperti "pandai", memberi senyuman, ciuman, tepukan tangan tangan dan sebagainya yang merangsang seseorang kanak-kanak untuk bercakap
        
        Pembelajaran bahasa kanak-kanak berlaku apabila ibu bapa atau ahli keluarga mengajar anak-anak bercakap serta sokongan dan ganjaran yang diberikan apabila mereka berjaya menyebut dan meniru perbuatan tersebut.
        
        Pengaruh ransangan persekitaran dalam bentuk bahasa (pujian) dan bukan bahasa (ganjaran) akan membantu kanak-kanak menguasai bahasa demgan lebih cepat.
        
        KELEMAHAN TEORI BEHAVORISME
        
        Proses pembelajaran yang tidak kondusif bagi murid-murid kerana pembelajaran berlaku dalam keadaan sehala di mana ianya berpusat pada guru sahaja.
        
        Guru hanya mengajar dan melatih murid manakala murid hanya menerima apa yang diajar guru tanpa memberi sebarang maklum balas atau respons terhadap guru.
        
        Murid memainkan peranan sebagai pendengar dan mereka menghafal apa yang didengar dan kaedah itu dilihat sebagai cara belajar yang efektif.
        
        Penggunaan hukuman merupakan salah satu cara guru mendisiplinkan murid dan akan mendatangkan akibat buruk kepada murid. Hal ini kerana, sistem pembelajaran tersebut lebih tertumpu kepada ransangan dan gerak balas yang ditunjukkan. Sebagai contoh, guru akan memberi ransangan seperti hadiah mka barulah mereka memberi jawapan yang dikehendaki guru. Teori ini adalah penambahan ilmu pengetahuan lebih tertumpu kepada buku teks.
      - TEORI PEMEROLEHAN BAHASA MENTALIS
        
        KEBAIKAN TEORI PEMEROLEHAN BAHASA MENTALIS
        
        Menekankan pembelajaran mengikut kadar sendri.
        
        Menekankan pembelajaran yang berpusatkan pelajar.
        
        Menekankan proses perkembangan pemikiran seseorang kanak-kanak.
        
        PRINSIP TEORI PEMEROLEHAN BAHASA MENTALIS
        
        Lebih mengutamakan penyampaian bermakna daripada struktur bahasa dalam sesuatu huraian bahasa
        
        Semua kanak-kanak dapat mempelajari bahasa kerana mereka telah dilahirkan dengan kebolehan semula jadi untuk berbuat demikian
        
        Pembelajaran bahasa merupakan satu proses mental.
        
        Kadar perkembangan bahasa adalah sama bagi kanak-kanak pada peringkat kematangan yang sama dalam keadaan yang normal
        
        Mengutamakan tulisan dan bacaan dalam proses pembelajaran
        
        KELEMHAN TEORI PEMEROLEHAN BAHASA MENTALIS
        
        Kurang memberi perhatian terhadap kemahiran lisan.
        
        Mengakibatkan seseorang murid hanya mahir menggunakan bahasa dalam tulisan dan bacaan, tetapi lemah dalam lisan.
        
        Mementingkan kemahiran tulisan dan diikuti dengan kemahiran bacaan.
        
        Teori ini menyatakan bahawa kanak-kanak dilahirkan dengan alat pemerolehan bahasa yang bersifat universal ( meliputi seluruhnya ).
        
        Kanak-kanak secara semula jadi berpotensi untuk mempelajari apa sahaja bahasa yang didedahkan kepada mereka.
        
        Dipelopori oleh Noam Chomsky.
        
        Otak manusia telah dipersiapkan secara semula jadi untuk berbahasa.
        
        Juga dikenali sebagai teori kognitif.
        
        Proses pemerolehan bahasa bagi setiap kanak-kanak adlaah sama sahaja.
        
        Ia tidak bergantung kepada kecerdasan seseorang. Oleh sebab itu, anak-anak yang mempunyai IQ yang rendah juga berupaya untuk memperoleh bahasa pada masa dan cara yang sama.
- - - - Untuk meningkatkan minat membaca dalam kalangan pelajar.
      - Menyediakan pelbagai jenis buku.
    - - Oleh itu, setiap guru mata pelajaran harus memainkan peranan dalam membiasakan pelajar dengan amalan membaca, menulis dan memahami maklumat yang dibaca.
      - Literasi tidak hanya diterapkan pada kurikulum tertentu sebaliknya juga pada kurikulum yang lain.
    - - Oleh itu, guru berperanan untuk menrancang strategi supaya proses pengajaran dan pembelakaran berjalan dengan lancar.
      - Maka, guru hendaklah menambah pelbagai bahan bacaan kepada pelajar untuk meningkatkan kemahiran literasi.
      - Setiap pelajar mempunyai cara membaca yang berbeza.
    - - Setiap hendaklah dapat membincangkan salah satu maklumat yang dipilh.
      - perbincangan tersebut bersift terbuka di mana pelajar bebas mengutarakan pendapat masing-masing.
      - Menekankan kebolehan bertutur secara lisan.
      - Perbahasan boleh disertakan sekali dalam perbincangan tersebut.