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Programmes d'Histoire de cycle 3-4 - Coggle Diagram
Programmes d'Histoire de cycle 3-4
6ème (cycle 3)
Thème 1 : La longue histoire de l’humanité
et des migrations
Les débuts de l’humanité
La "révolution" néolithique
Premiers États, premières écritures
Compétences
Construction des repères spatiaux-temporels
Construire des hypothèses et raisonner pour y répondre
Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et
citoyenneté dans la Méditerranée
antique au Ier millénaire avant J.-C.
Le monde des cités grecques
Rome du mythe à l’histoire
La naissance du monothéisme juif dans un monde polythéiste
Compétences
Raisonner, justifier des démarches
et des choix effectués
Pratiquer différents langages en histoire (récit histQ ou pas)
Se repérer dans le temps (va et vient récit fondateur/eq élaboration)
Comprendre un
document
Thème 3
L’empire romain dans le monde antique
Conquêtes, paix romaine et romanisation
Des chrétiens dans l’empire
Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens : l’ancienne route de la soie
et la Chine des Han
Compétences
Se repérer dans le temps et dans l’espace
Comprendre un document
5ème
Thème 1 - Chrétientés et islam
(VIe-XIIIe siècles),
des mondes en contact
Byzance et l’Europe carolingienne
De la naissance de l’islam : la prise de Bagdad : pouvoirs, sociétés, cultures
Compétences
Pratiquer différents langages en histoire
Analyser et comprendre un document
Thème 2 - Société, Église
et pouvoir politique
dans l’occident féodal (XIe-XVe siècles)
L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes
L’émergence d’une nouvelle société urbaine
L’affirmation de l’État monarchique dans le Royaume des Capétiens et des Valois
Compétences
Analyser et comprendre un document
S’informer dans le monde du numérique
se repérer dans le temps : construire
des repères historiques
identifier des continuités et
des ruptures chronologiques
Thème 3 - Transformations de l’Europe
et ouverture sur le monde
aux XVIe et XVIIe siècles
Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique
Humanisme, réformes et conflits religieux
Du Prince de la Renaissance au roi absolu (François Ier, Henri IV, Louis XIV)
Compétences
se repérer dans le temps
Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
Analyser et comprendre un document
4ème
Thème 1 - Le XVIIIe siècle, expansions,
Lumières et révolutions
Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traite négrière au XVIIIe siècle
L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation
de l’absolutisme
La Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe.
Compétences
Raisonner, justifier une démarche et des choix effectués
Coopérer et mutualiser
Thème 2 : L’Europe et le monde au XIXe siècle
L’Europe et la Révolution industrielle
Conquêtes et sociétés coloniales
Compétences
Se repérer dans le temps
Raisonner, justifier une démarche et des choix effectués
Thème 3 : Société, culture et politique
dans la France du XIXe siècle
Une difficile conquête : voter de 1815 à 1870
La Troisième République
Conditions féminines dans une société en mutation
Compétences
Analyser et comprendre un document
Pratiquer différents
langages en histoire
3ème
Thème 1 - L’Europe, un théâtre majeur
des guerres totales (1914-1945)
Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale
Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres
La Deuxième Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement
La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance
Compétences
Pratiquer différents
langages
s’informer dans le monde du numérique
Analyser et
comprendre un document
Thème 2 - Le monde depuis 1945
Indépendances et construction de nouveaux États
Un monde bipolaire au temps de la guerre froide
Affirmation et mise en oeuvre du projet européen
Enjeux et conflits dans le monde après 1989
Compétences
Se repérer dans
l’espace
Raisonner et justifier une démarche et les choix effectués
se repérer dans le temps, construire des repères historiques
Thème 3 - Françaises et Français
dans une République repensée
1944-1947, refonder la République, red finir la démocratie
La Ve République, de la République gaullienne à l’alternance et à la cohabitation
Femmes et hommes des années 1950 aux années 1980 : nouveaux enjeux sociaux et culturels,
réponses politiques
Compétences
Analyser et comprendre un document
coopérer et
mutualiser
pratiquer différents langages en histoire et en géographie