La formación en competencias de pensamiento histórico

Construcción conciencia histórico-temporal

Pensamiento critico-creativo

Representación de la historia

Formación del pensamiento histórico

Modelo de la estructura conceptual

Didáctica

BENEMERITA ESCUELA NAIONAL DE MAESTROS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, PLAN 2012
EDUCACIÓN HISTORICA EN DIVERSOS CONTEXTOS
2° AÑO 4°, SEMESTRE GRUPO: 7


Ciudad de México, 17 de marzo de 2022


Zaira Virginia Vargas Zamora

¿Qué es Historia?

Se configura a partir de las relaciones que se establecen

Se propone una figura similar a un reloj de arena

La imaginación histórica es un instrumento de la narración histórica

Ciencia social

Construcción social al servicio de la democracia

Público y evaluable

Aceptación de la pluralidad

Conocerse a uno mismo

Adoptar una posición frente al mundo

Hecho histórico

Perspectiva

Interpretación

Pensamiento historico

Propósito

Dar al alumno instrumentos

Análisis

Comprensión

Interpretación

Construcción de una propia representación del pasado

Autonomía

Interpretar situaciones actuales

Gestionar el porvenir

Responde a las preguntas

¿Cómo?

¿Qué?

¿Cuáles?

Combina los conceptos existentes

Creando modelos de estructuras conceptuales originales

Ayudan a comprender

Estructura científica de disciplinas que estudian a la sociedad

Funcionamiento como sistemas de producción de conocimiento

Constructivismo

Formación de conceptos históricos o sociales

Reestructuración y relación con fenómenos sociales

Sin embargo llega a ser una teoría vacía

Modelos conceptuales

Sintetizan la realidad social o histórica

Se utilizan modelos científicos

Reproducen el funcionamiento de fenómenos naturales que imitan

interacciones

flujos de energía

forma de redes de significados

Nos ayudan a superar la complejidad de la realidad

Realizar propuestas didácticas concretas

Para la formación de competencias

Entre pasado, presente y futuro

se relacionan desde una serie de procedimientos mentales básicos

Percepción

Interpretación de cambios

Orientación

Motivación

El pasado

Se relaciona con la memoria y los recuerdos

el recuerdo es el fruto de la memoria

el olvido es un proceso de selección de recuerdos

El presente

Revaloriza el carácter dinámico de la historia

Ofrece una visión diferente de la historia académica

El futuro

se sitúa en tres ámbitos

Creencias

Ideologias

Ciencia

Reflexión sobre

que futuro se desea

como conseguirlo

el pasado

el presente

el futuro

Seria el espacio donde están los granos
de arena que ya hayan caído

Seria la pequeña abertura que regula el paso del pasado al futuro, el cruce entre el antes y el después

Seria la pequeña abertura que regula el paso del pasado al futuro

Competencias relacionadas

Competencia de la experiencia

Competencia de la interpretacion

Competencia de la orientacion

Interpretar el pasado y el presente, y tomar decisiones usando una razón histórica

Ayuda a poblar los huecos que deja nuestro conocimiento de la historia

Dispone de claves para dar sentido a

las evidencias historicas

Las acciones

Dota de un sentido a los acontecimientos históricos a través

contextualización

empatía

El pensamiento creativo histórico se basa en la consideración

que el pasado pudiera haber sido de otra forma

los sucesos podrían haber tenido otro desenlace

Abarca

empatía

contextualización

competencia para pensar alternativas

es esencial

Educación democrática