La formación en competencias de pensamiento histórico
Construcción conciencia histórico-temporal
Pensamiento critico-creativo
Representación de la historia
Formación del pensamiento histórico
Modelo de la estructura conceptual
Didáctica
BENEMERITA ESCUELA NAIONAL DE MAESTROS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, PLAN 2012
EDUCACIÓN HISTORICA EN DIVERSOS CONTEXTOS
2° AÑO 4°, SEMESTRE GRUPO: 7
Ciudad de México, 17 de marzo de 2022
Zaira Virginia Vargas Zamora
¿Qué es Historia?
Se configura a partir de las relaciones que se establecen
Se propone una figura similar a un reloj de arena
La imaginación histórica es un instrumento de la narración histórica
Ciencia social
Construcción social al servicio de la democracia
Público y evaluable
Aceptación de la pluralidad
Conocerse a uno mismo
Adoptar una posición frente al mundo
Hecho histórico
Perspectiva
Interpretación
Pensamiento historico
Propósito
Dar al alumno instrumentos
Análisis
Comprensión
Interpretación
Construcción de una propia representación del pasado
Autonomía
Interpretar situaciones actuales
Gestionar el porvenir
Responde a las preguntas
¿Cómo?
¿Qué?
¿Cuáles?
Combina los conceptos existentes
Creando modelos de estructuras conceptuales originales
Ayudan a comprender
Estructura científica de disciplinas que estudian a la sociedad
Funcionamiento como sistemas de producción de conocimiento
Constructivismo
Formación de conceptos históricos o sociales
Reestructuración y relación con fenómenos sociales
Sin embargo llega a ser una teoría vacía
Modelos conceptuales
Sintetizan la realidad social o histórica
Se utilizan modelos científicos
Reproducen el funcionamiento de fenómenos naturales que imitan
interacciones
flujos de energía
forma de redes de significados
Nos ayudan a superar la complejidad de la realidad
Realizar propuestas didácticas concretas
Para la formación de competencias
Entre pasado, presente y futuro
se relacionan desde una serie de procedimientos mentales básicos
Percepción
Interpretación de cambios
Orientación
Motivación
El pasado
Se relaciona con la memoria y los recuerdos
el recuerdo es el fruto de la memoria
el olvido es un proceso de selección de recuerdos
El presente
Revaloriza el carácter dinámico de la historia
Ofrece una visión diferente de la historia académica
El futuro
se sitúa en tres ámbitos
Creencias
Ideologias
Ciencia
Reflexión sobre
que futuro se desea
como conseguirlo
el pasado
el presente
el futuro
Seria el espacio donde están los granos
de arena que ya hayan caído
Seria la pequeña abertura que regula el paso del pasado al futuro, el cruce entre el antes y el después
Seria la pequeña abertura que regula el paso del pasado al futuro
Competencias relacionadas
Competencia de la experiencia
Competencia de la interpretacion
Competencia de la orientacion
Interpretar el pasado y el presente, y tomar decisiones usando una razón histórica
Ayuda a poblar los huecos que deja nuestro conocimiento de la historia
Dispone de claves para dar sentido a
las evidencias historicas
Las acciones
Dota de un sentido a los acontecimientos históricos a través
contextualización
empatía
El pensamiento creativo histórico se basa en la consideración
que el pasado pudiera haber sido de otra forma
los sucesos podrían haber tenido otro desenlace
Abarca
empatía
contextualización
competencia para pensar alternativas
es esencial
Educación democrática