Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методика обучения письму и чтению - Coggle Diagram
Методика обучения письму и чтению
Причины и трудности обучения письму и чтению
Виды трудностей
Дисграфия (трудность обучения письму, чаще всего подчерка)
Дислексия ( комплексное нарушение письма и чтения)
Речевая дислексия (трудности обучения письма и чтения, связано с нарушением и несформированностью речевых функций
Зрительно-моторная дислексия (нарушение или несформированность зрительно-моторной координации)
Факторы
Внешние
Смешанные
Социальные
Экономические
Социокультурные
Экологические
Школьные факторы
Стресс
интенсификация учебного процесса
неадекватность методик и требований
Условия выстраивания обучения письму и чтению
Учет психофизиологических механизмов
Учет степени сформированности
Выстраивание методики обучения
Факторы риска при обучению письму и чтению в начальной школе
школьные факторы риска
стрессовая тактика педагогических воздействий
несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям детей
интенсификация и нерациональная организация процесса обучения :
недостаточный уровень знаний педагога о возможных причинах и механизмов школьных трудностей
Периоды обучения грамоте
Обучение грамотности
Овладение грамотой
Расширение активного,пассивного и потенциального словаря
Овладение навыками и умениями понимания и анализа текстов
Овладение орфографией и пунктуацией
Приобретение и систематизация знаний о русском языке
Раскрытие для детей красоты и богатства русского языка
формирование у детей чувства языка
Добуквенный (развитие фонематического слуха, слого-звуковой, звуковой анализ речи, вычленение из слова звуков и сравнение звуков)
Букварный
Обучение грамоте как этап овладения чтением и письмом
Задачи периода обучения грамотности
Научить детей читать и писать, дать им первичные сведения о языке, литературе, речи
Расширить кругозор детей
Активизировать внутреннюю и внешнюю речь
Развить интеллектуальную и познавательную активность и вызвать у ребенка положительное отношение к обучению
Развить психофизиологические функции
Обучение чтению
Основные способы владения фонетической работы (наблюдение за артикуляцией звуков, протяжное или усиенное произнесение звуков, выполнение действия по образцу, фонетический опыт - эксперимент, моделирование, фонетическое конструирование)
Создание специальных проблемный ситуаций
Материализация успехов ребенка
Формирование навыков чтения и письма
Формирование навыка писбма
Написание буквы
Этапы формирование навыка владения писма
Аналитический
Синтетический
Автоматизации
Уровни формирования навыка письма и чтения
Уровень элементарного письма
Уровень грамотного письма
Уровень грамотной письменной речи
Виды трудностей и их возможные причины
трудности формирования зрительного образа буквы элемента
трудности формирования правильной траектории движения пр выполнении графического элемента
неспособность скопировать графический элемент, букву
ошибки в пространственном расположении элементов букв
не видит строку, нарушает соотношение элементов буквы
сильный нажим, тремор, нестабильность графических форм
неустойчивый подчерк
ошибки при письме, пропуск согласных и гласных букв
форсирование темпа обучения
ухудшение подчерка, пропуски, замены букв при письме под диктовку
ухудшение подчерка, пропуски, замены при списывании
очень медленный темп письма
Этапы формирования навыка чтения
Синтетический
Аналитический
Автоматизация
Уровни сформированности навыков чтения
1.Уровень элементарного чтения
3.Уровень грамотного чтения про себя
2.Уровень грамотного чтения вслух
4.Уровень грамотного чтения
Виды трудности обучения чтению
трудности в различении близкихпо конфигурации букв
плохо конфигурацию слов
трудность слияния букв при чтении
перестановка букв при чтени
замена букв, неправильное произношение при чтении
пропуски слов, букв
форсирование скорости чтения
быстрый темп чтения, но плохое восприятие прочитанного
очень медленный темп чтения
оценка сформированности навыков чтения и письма
оценки звуко-буквенно анализа
ошибки смешения букв по акустико-артикуляционному сходству
ошибки конфигурации букв
ошибки обозначения мягкости
персеверации
пропуск слова или предлога
ошибки отграничения речевых единиц
аграмматизмы
орфографические ошибки