Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
GAYA PEMBELAJARAN MODEL KOLB - Coggle Diagram
GAYA PEMBELAJARAN MODEL KOLB
Pengalaman Konkrit (Concrete Experience, CE)
Dalam pengalaman konkrit, pelajar terlibat dengan pengalaman baru. Intuisi amat ditekankan. Pelajar perlu berfikiran terbuka, mudah beradaptasi ,intuitif dan melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti pembelajaran
hebat melakukan sesuatu perkara dan boleh melibatkan diri sendiri secara menyeluruh serta bijak berhadapan dengan sesuatu yang rumit
gaya pembelajaran konkrit memerlukan pengalaman yang atau bahan yang konkrik untuk menyokong proses pembelajaran.
Pengkonsepsian Abstrak (Abstract Conceptualization, AC)
Berorientasikan pengkonsepsian abstrak dapat menghasilkan teori dan idea dalam menerangkan pemerhatian yang dilakukan.
Dapat belajar dengan baik melalui kuliah, kertas kerja, kerja analogi, pembacaan, simulasi dan kajian kes
Mempunyai pemikiran logik dan reflektif, penilaian rasional, berorientasikan benda dan symbol, suka situasi pembelajaran yang 'impersonal' iaitu mementingkan teori, idea dan analisis yang sistematik.
Cenderung cara pembelajaran membaca dan berfikir. Kaedah berbincang tidak sesuai untuk mereka.
Jenis teori dan bersifat objektif.
Pemerhatian Reflektif (Reflective Observation, RO)
-
Individu ini berorientasikan pemerhatian reflektif yang suka memikirkan makna sesuatu situasi dan idea.
Melihat implikasi sesuatu perkara dari pelbagai perspektif dan menghayatinya dari sudut yang berbeza berdasarkan pengalaman.
Dapat belajar dengan baik melalui penggunaan log, jurnal, kuliah, ceramah dan aktiviti 'brainstorming'
Seorang yang reflektif, suka mencuba, berhati-hati semasa membuat penilaian dan sentiasa merujuk pakar untuk mendapatkan pandangan dan penjelasan.
Gemar mengumpul maklumat, menganalisis data serta mengambil masa untuk membuat sesuatu keputusan dan kesimpulan
Pengujikajian Aktif (Active Experimentation, AE)
Mahir dalam menjana idea yang bernas dan cekap, menggunakan teori untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan dengan baik.
Dapat belajar dengan baik melalui simulasi, kajian kes, kerja sekolah, eksperimen, perbincangan dan permainan
Seorang yang ekstrovert, tidak suka situasi pembelajaran yang pasif seperti kuliah.
Gemar melibatkan diri dalam situasi seperti penyelesaian masalah, perbincangan dalam kumpulan, maklumbalas dan kerja sekolah.
Gemar mencari pengalaman baru, berfikiran terbuka dan teknik sumbang saran serta sesi 'buzz'.
Kaedah Pembelajaran KOLB
Kaedah Teori Pembelajaran kitaran KOLB menyarankan bahawa refleksi membolehkan guru atau pelajar menegetahui tentang pola tindakan yang berlaku di dalam prose pengajaran dan pembelajaran. Pendekatan refleksi membolehkan guru atau pelajar untuk membentuk konsep-konsep yang abstrak dan digunakan ketika membuat generalisasi .
Akomodator
-melaksanakan rancangan dan eksperimen serta disesuaikan kepada keadaan segera.
-Pengalaman konkrik dan eksperimentasi aktif
Diverger
-melihat situasi-situasi dari banyak perspektif dan bergantung dengan banyak pada percambahan fikiran dan penghasilan idea-idea
pengalaman konkrit dan pemerhatian reflektif.
Konverger
-bergantung dengan banyak pada penaakulan deduktif hipotetikal.
-Konseptual abstrak dan eksperimentasi aktif
Assimilator
-gunaan taakulan induktif dan mempunyai keupyaan wujudkan model teori
-Konseptual abstrak dan Pemerhatian Reflektif
Kelebihan teori:
Styles of Learning yang disampaika Kolb telah memberikan inspirasi bagi dunia pendidikan untuk memahami setiap anak memiliki cara belajarnya sendiri. Mencoba mengenali "Gaya Belajar" anak, dan tentunya setelah guru mengenali "Gaya Belajar"nya sendiri, akan membuat proses belajar-mengajar jauh lebih efektif.
Kelemahan Teori Kolb
Teori Kolb tidak menyampaikan kalau setiap individu itu memiliki karakternya masing-masing. dari kajian ilmiah ini.
AHLI KUMPULAN:
-AIN MUNIRAH, QISTINA, SYAZWANI, IZZATI