Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การประเมินหลักสูตรและการนผลการประเมินไปใช้ - Coggle…
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การประเมินหลักสูตรและการนผลการประเมินไปใช้
การประเมินหลักสูตร
ความหมายของหลักสูตร
การแสวงหาและรวบรวมข้อมูล สารสนเทศที่เป็นประโยชน์ต่อการตัดสินใจของผู้บริหาร หรือผู้ที่เกี่ยวข้องกัลหลักสูตร และสแวงหาทางเลือกที่เหมาะสมในการพัฒนาหรือปรับปรุงแก้ไขหลักสูตร
ความสำคัญของหลักสูตร
จะทำให้ได้ข้อมูลสารสนเทคที่จำเป็นต่อผู้บริหาร และครูผู้สอนนำไปปรับปรุงในการพัฒนาหลักสูตร การเรียนการสอน การสัดการประเมินผลของผู้เรียนให้มีคุรภาพตามเป้าหมาย
รูปแบบการประเมินหลักสูตร
รูปแบบการประเมินที่เน้นการตัดสินคุณค่า
เพื่อให้ได้ข้อมูลสารสนเทศสำหรับกำหนดและวินิฉัยคุณค่า
รูปแบบการประเมินที่เน้นการตัดสินใจ
เพื่อให้ได้ข้อมูล มาเพื่อช่วยผู้บริหารในการตัดสินใจ
รูปแบบการประเมินที่เน้นจุดมุ่งหมาย
เน้นการตรวจสอบผลที่คาดหวังไว้ได้เกิดขึ้นหรือไม่
การประเมินในแต่ละด้าน
การประเมินปัจจัยเบื้องต้น
เพื่อช่วยกำหนดโปรแกรม หลักสูตร หรือการแทรกแซงอื่นๆ
การประเมินกระบวนการ
เป็นการตรวจสอบการดำเนินงานตามแผนอย่างต่อเนื่อง
การประเมินผลผลิต
เพื่อตีความ วัด และตัดสินความสำเร็จของหลักสูตร
การประเมินบริบท
เป็นการประเมินความต้องการปัญหา สินทรัพย์ และโอกาสภายในสภาพแวดล้อมที่กำหนด
ผลการประเมินหลักสูตร
การนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตรอย่างเป็นระบบ
ลักษณะของการนำผลการประเมินหลักสูตรไปใช้
การนำผลการประเมินไปใช้่เพื่อจัดทรัพยากรในการใช้หลักสูตร
การนำผลปราะเมินไปใช้เพื่อปรับแผน
การนำผลการประเมินไปใช้เพื่อการพัฒนาหลักสูตร
การนำผลประเมินไปตัดประสิทธิผลและประสิทธิภาพของหลักสูตร
แนวปฏิบัติในการนำผลการประเมินหลักสูตรไปใช้
มีความเป็นปัจจุบัน ทันสมัย และทันเวลา
ชัดเจน ถูกต้อง สื่อความหมายได้ดี
สารสนเทศที่นำมาประเมินต้องตรงประเด็นหรือเกี่ยวข้องกับเรื่องนั้นๆ
มีการวางแผนล่วงหน้่า ควบคู่กับการวางแผนใช้หลักสูตร
สร้างความตระหนักให้เห็นคุณค่าของสารสนเทศที่ใช้ประเมินหลักสูตร
สร้างวัฒธรรมการเรียนรู้ร่วมกัน
พัฒนาระบบสารสนเทศ
กำหนดแผนปฏิทินความต้องการของสารสนเทศ
สร้างระบบหรือกลไกในการส่งเสริมการใช้สนเทศ
บทบาทของผู้บริหารและบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการประเมินหลักสูตร
ผู้บริหารระดับเขตพื้นที่การศึกษา สนับสนุนในการประเมิน
ผู้บริหารการศึกษา จัดระบบต่างๆให้เหมาะสม
ผู้บริหารระดับนโยบาย ส่งเสริมสนับสนุน
คณะกรรมการบริหารหลักสูตร ให้ความร่วมมือ
ผู้ประเมินหรือคณะกรรมการประเมินหลักสูตร จัดทำรายงาน
ครู อาจารย์ผู้สอน ร่วมการศึกษาเรียนรู้และพัฒนาตนเองให้มีความรู้