Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
YÊU CẦU VỀ GIAO TIẾP SƯ PHẠM GIỮA GIÁO VIÊN VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC, 5…
YÊU CẦU VỀ GIAO TIẾP SƯ PHẠM GIỮA GIÁO VIÊN VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC
5.4. Luôn vui vẻ, đôi khi một chút hài hước trong giao tiếp
Giáo viên nên luôn giữ thái độ thân thiện trong giao tiếp với các lực lượng giáo dục
Để có được sự thân thiện
Chuẩn bị đầy đủ nội dung cần thiết
Suy nghĩ theo chiều hướng tích cực
Lưu ý:
chuẩn bị một số câu chuyện, cách nói hài hước nhưng cần sử dụng phù hợp, đúng lúc
Những câu chuyện, cách nói này cần được xem xét cẩn thận để không va chạm với ai, phù hợp với ngữ cảnh, tránh gây phản cảm.
5.5 Giữ được trạng thái cân bằng trong tâm lý giao tiếp
Đối với giáo viên trong giao tiếp sư phạm là vừa phải giữ bình tĩnh vừa phải giữ trạng thái cân bằng
Chuẩn bị kĩ trước khi giao tiếp, thực hiện đầy đủ các nghi thức cần thiết để quá trình giao tiếp diễn ra đúng dự định
Giáo viên cần phải quá triệt 8 nguyên tắc
Nói về vấn đề gì cũng cần cụ thể, không chung chung
Cần khơi dậy ý kiến của người khác, không nên độc thoại
Đối với những việc có liên quan đến người khác chỉ mô tả không đánh giá
Chú ý liên kết vấn đề đang nói với điều người nhận tin đã nói
Khi tiếp xúc với người khác phải thẳng thắn với cảm nhận của mình
Chú ý liên kết vấn đề đang nói với điều người nhận tin đã nói
Phải hướng vào vấn đề cần trao đổi, không hướng vào con người
Khi người khác phải hồi phải lắng nghe để hiểu ý kiến của họ.
5.2. Luôn bình tĩnh, tự tin trong các tình huống giao tiếp:
Giao tiếp giữa GV với các lực lượng giáo dục là chính thức
Trong giao tiếp, GV nên quán triệt mục đích đã xác định :
5.1. Cần xác định rõ mục đích giao tiếp
Xác định mục đích cần đạt được cuộc giao tiếp là gì?
Khi xác định mục đích cần lưu ý
Đối với mỗi cuộc giao tiếp cụ thể cần có mục đích riêng
Mục đích chung nhất trong quá trình phối hợp với lực lượng giáo dục là để tạo môi trường giáo dục thống nhất, tạo sự đồng thuận, sự hỗ trợ tối đa của các lực lượng trong phát triển môi trường, nâng cao chất lượng giáo dục
Khi giải quyết công việc có liên quan đến cha mẹ học sinh hay lực lượng giáo dục, giáo viên cần xác định rõ vấn đề cần giải quyết.
Giáo viên có thể xác định rõ thời gian, hoàn cảnh giao tiếp
5.3. Tuyệt đối không định kiến với người giao tiếp với mình
Khi biết trước những người cụ thể hoặc những mẫu người sẽ giao tiếp với mình, GV rất dễ có định kiến. Hậu quả là giao tiếp kém hiểu quả vì định kiến làm gv hiểu sai lệch ý kiến của những người tiếp xúc với mình
Biện pháp
Gv cần phải luên quán triệt nguyên tắc tôn trọng đối tượng giao tiếp bất kể họ là ai.
Với những người có vị thế cao hơn mình hoặc thấp hơn mình, Gv luôn khiêm nhường, quán triệt mục đích giao tiếp để giao tiếp cỏ hiệu quả
Luôn quan sát đánh giá trạng thái hiện tại của người giao tiếp với mình