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Un modelo de evaluación con enfoque formativo - Coggle Diagram
Un modelo de evaluación con enfoque
formativo
No limitar a una retroalimentación de :check: :red_cross:, tener la claridad de:
¿Qué quiero que aprendan los alumnos?
Aprendizajes
esperados
¿Qué
aprendizajes han construido?
Conocimientos
previos
¿Cómo voy a lograr que aprendan lo que se espera?
Estrategias para alcanzar los aprendizajes de acuerdo con lo que saben los alumnos.
El docente
Indentificar
Los criterios de evaluación
Establecer y comunicar
Aprendizajes esperados
Claridad en lo que se enseña
Conocimientos previos
Identificar dónde están los alumnos
y hasta dónde pueden llegar
Establecer las estrategias
Permitan que los alumnos aprendan
Brinde retroalimentación
Supervisen su propio desempeño.
Autoevaluen
La ética en la evaluación
Primer momento
Claridad por parte del docente y los alumnos
Aprendizajes
esperados
Criterios para valorar el trabajo del
alumno
Reconocimiento por parte del docente y los alumnos
Aprendizajes con que cuentan
Segundo momento
La evaluación debe darse
durante el proceso de aprendizaje
Preguntas dirigidas al alumno en un trabajo grupal
Cuando el alumno explica la respuesta a un planteamiento
Al examinar un trabajo escrito del alumno
Mientras el alumno trabaja en las actividades
Para ejemplificar los aprendizajes esperados
Tercer momento
El docente debe retroalimentar el
trabajo de los alumnos
Subsanar las dificultades detectadas
en el aprendizaje
Brindar los elementos necesarios para que los alumnos sean capaces de supervisar su propio mejoramiento