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Técnicas de Estudio y Métodos de Lectura.
Técnicas de estudio
Fichero
Consiste en la elaboración de tarjetas de cartulina blanca o papel bond. Las cuales permite realizar el estudio en forma ordenada y tener a la mano los datos que se van obteniendo
Se componen de:
Contenido
Hace referencia a las ideas captadas por el investigador. Deben escribirse como máximo tres conceptos de un tema.
Identificación
Se escriben los datos del autor, como el título del libro, edición, año de publicación, ciudad y editorial.
Ubicación
Se refiere al lugar donde se encuentra el libro. Esto es importante para retomar el texto con el fin de revisión.
Lectura adecuada
La lectura es un proceso que requiere tiempo y dedicación, puesto que, después de leer un documento, la persona está en la obligación de realizar un análisis.
para realizar un buen proceso de lectura, es necesario definir, primero, la razón por la cual queremos aprender un determinado tema.
El siguiente paso es tener en cuenta el significado de cada una de las palabras del texto
Según Paul y Elder, tras la lectura, deben realizar-
se las siguientes preguntas
¿Puedo resumir el significado de este texto con mis propias palabras?,
¿puedo dar ejemplos de mi propia experiencia acerca de lo que el texto dice?
¿qué me queda claro y qué necesito aclarar?,
¿puedo conectar las
ideas centrales del texto con otras ideas que entiendo?
Resumen
Es un texto que transmite la información de otro texto en forma abreviada.
Para realizar un adecuado resumen se deben tener en cuenta aspectos como
Brevedad (presentar lo más importante del tema);
Claridad (distinguir una idea de las demás);
Jerarquía (lo prioritario debe destacar sobre lo secundario)
Integridad (no confundir lo importante y no recortar el tema)
Sumbrayado
Es toda marca que se realiza en un texto durante su estudio, para resaltar ideas u otros aspectos. El fin del subrayado es destacar las ideas básicas para no memorizar un texto más amplio.
Para subrayar adecuadamente es necesario
Hacer una lectura rápida del texto,
Realizar luego una segunda lectura más lenta y pausada para buscar sentido al texto,
Encontrar interrogantes,ideas principales y secundarias.
Notas al margen
Se entiende por notas al margen a la palabra o expres escribe al lado izquierdo del tema deestudio y que sintetiza las ideas principales del texto.
Que implica
Una primera lectura o acercamiento al texto para captar la intención, el tono y las ideas más generales.
Después, se debe realizar una lectura comprensiva, la cual requiere toda la atención y concentración;
Final mente, analizar detenidamente cada párrafo, empleando palabras-clave que ayuden a definir las notas marginales.
Mapa conceptual
Los mapas conceptuales son diagramas jerárquicos que reflejan la organización conceptual de un tema
Las ventajas de los mapas conceptuales, según Tobón, consisten en que mediante estos se puede:
forma organizada y memorizar ciertos datos.
planear la resolución de un problema, tomar apuntes
planificar el estudio, organizar las ideas de un tema,
Novak advierte que es necesario tener en cuenta los siguientes elementos en la elaboración de todo mapa conceptual:
Conceptos: Hace referencia a las imágenes mentales,
Proposiciones: Son las unidades semánticas conformadas por dos o más conceptos.
Palabras-enlace: Son las palabras que unen los conceptos para formar una unidad de significado.
Finalmente, el mapa conceptual es una de las principales técnicas para llegar al aprendizaje significativo, ya que el conocimiento inicia cuando se conecta una idea con otra y en ocasiones con algún concepto previo.
Ontoria los define como una estrategia para ayudar a los alumnos y profesores a organizar el material de enseñanza
Mentefacto conceptual
compuesta por dos
partes:
Mente:
Cerebro
Factos
Hecho
es una forma gráfica que permite representar diferentes modalidades de pensamientos y valores humanos
En él se plasman las ideas fundamentales y se
desechan las secundarias
Para la construcción de este diagrama, se deben
tener en cuenta cinco categorías conceptuales:
Isoordinadas:
Se sitúa en la zona izquierda del concepto.
se ubican las propiedades, característica o cualidades del concepto analizado.
Exclusiones:
Se ubican en la parte izquierda del
concepto, conectándose con un signo de diferencia.
se sitúan las clases que se oponen al tema
central.
Concepto:
En un cuadro ubicado en la parte cen-
tral de la hoja, se pone el título del tema a tratar.
Infraordinada:
su contenido se compone
de las subclases del tema que se trabaja.
Supraordinada:
el tema que engloba al concepto.
Mapa mental
Esta técnica trata de estructurar y organizar ideas
Para realizar un mapa mental , se deben tener en cuenta los siguientes
pasos:
Posteriormente se vuelve a leer, pero
ahora seleccionando los conceptos e ideas principales.
La técnica del mapa mental ofrece diversas ventajas
la estimulación del pensamiento
las acciones de naturaleza creativa
A continuación, se escribe en el centro de una hoja el concepto o tema principal a tratar;
alrededor del tema
principal
se escriben todos los conceptos derivados, ubi-
cándolos según su naturaleza.
leer la unidad completa a estudiar para tener una
leve idea del tema.
También se debe
personalizar el mapa mental,
diseñando los dibujos que reflejen los conceptos.
coloreando las diferentes secciones
escribiendo con mayúsculas las cosas más importantes
Metodo ERRRE
Exploración, Recepción, Reflexión, Repaso, Evaluación
conjunto de reglas que se aplican para
lograr un objetivo
estudiar, es enseñar a comprender
el material para asimilar y repasar un tema en específico.
Exploración:debemos realizar un examen preliminar del material o asunto que se va a estudiar
a través de: la lectura, captar palabras claves
Recepción: Consiste en adquirir”, “captar”, “recibir” información
relativamente del tema
identificando: Nombres, ideas,
problemas.
analizar, sintetizar y comparar.
Repaso: Consiste en volver al material aprendiendo para recordarlo,
ayudándose con la sinopsis,
Evaluación: Es examinar el rendimiento, es decir, auto evalúes para ver si ya sabes bien lo que estas estudiando.
Método EPLERR.
Examina.
Lee todo el tema para saber de qué va y cómo esta organizado.
Pregunta.
Mientras lees, ¿A dónde me lleva este tema?, ¿Qué es lo más importante?
Formula preguntas sobre los apartados.
Lee.
Lee cada apartado de forma más profunda procurando entender.
Esquematiza.
Haz un esquema, te permitirá tener una idea general sin tener que volver a leer el texto.
Resume.
Una vez que se haya hecho el subrayado ya puedes hacer un resumen.
Repasa.
En cada repaso vuelve al tema original cuando una idea no quede clara.
Esquema.
Ahumada (1983).
Es la expresión gráfica del subrayado.
Contiene de forma sintetizada las ideas principales, ideas secundarias y los detalles del texto.
Vázquez y Reding (2011).
Dicen que un esquema permiten comprender, memorizar y organizar información.
Permite tener una idea general y clara del tema.
Técnica CIILPRA
Con lleva:
Lectura
En este paso el primer objetivo es recibir información, ideas, problemas, tesis, conceptos, relaciones, procesos,
Producción
Este punto significa el revalorar o transformar el material de estudios que ingresa en tu mente durante el paso anterior
Interrogación
Indica que ahora debes producir preguntas,
Repaso
un fenómeno absolutamente normal e inevitable: has ido perdiendo y divisando parte de los conocimientos adquiridos.
Inspección
Es una preparación para aprender cualquier actividad
Autoevaluación
prepararte para realizarte una evaluación propia y ver que es lo que has aprendido
Concentración
Aprender a concentrarse y limitar las distracciones
Método EFGHI.
Examen preliminar.
Consiste en observar, hacer una lectura silenciosa y visual, de todo el texto.
Formularse preguntas.
Ayuda a.
Dividir los temas en los aspectos más importantes.
Leer atentamente.
Se acude a varias fuentes de información.
El cerebro mantiene una actitud de aprendizaje.
Ganar información mediante la lectura.
Hablar para darnos cuenta que hemos entendido.
Generar los apuntes que sean necesarios con los cuales se pueda asimilar, adaptar, desagregar o simplemente copiar el texto que se lee.
Investigar para enriquecer nuestro saber y nuestra practica.
La lectura debe de ser continua y permanente
Integrantes:
Ángeles Martínez Magaly.
Bolaños Vargas Janaí Viridiana.
Martínez Domínguez Yatana.
Cerón Granados Michelle.
