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Instrumentos de evaluación para el aprendizaje por competencias básicas en…
Instrumentos de evaluación para el aprendizaje por competencias básicas en historia
Evaluación consta de:
Recogida de información
Análisis de ésta en base a criterios
Recabar información
Esta información tiene fin didáctico y pedagógico, ayuda en el progreso de los aprendizajes.
Técnicas e instrumentos de evaluación
Las ténicas permiten saber cómo evaluar. Procedimientos
Diario de clase, listas de cotejo, escalas de observación, análisis de producciones escritas de alumnos.
Los instrumentos aclaran con qué se va a evaluar. Objeto o soporte físico.
El empleo de varias técnicas e instrumentos de evaluación sirve para intentar trabajar todos los contenidos de la materia y para poner a prueba los aprendizajes y las competencias básicas.
Ofrece una respuesta satisfactoria a la diversidad del aula, es decir a las maneras y momentos en los que los alumnos aprenden.
El éxito está en la implementación de diferentes instrumentos
Examen
Protagonista y referente del trabajo en aula. se basa en criterios de rigor y objetividad. Mide el rendimiento académico con valores cuantitativos.
Los alumnos consideran al aprendizaje como medio de aprobación de los exámenes. Eso eso distorsiona y sobrevalora la evaluación.
Aprobar un examen no es dominar el contenido.
Dos secuelas: preparación rápida y superficial; empleo de trampas
En Historia la preponderancia de los exámenes se traduce en la memorización.
Los exámenes absorben mucho tiempo de los profesores.
Solución: pruebas objetivas, preguntas cortas, según los contenidos del manual.
consecuencias: visión positivista , no se presta atención a los procesos de aprendizaje.