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PLANIFICACIÓN CURRICULAR, Principales componentes de los procesos…

- - - - Se le exige al docente mantener la motivación de el y sus alumnos para que sus clases y tareas no decaigan a lo largo del aprendizaje.
    - - Prever el momento y la estrategia más adecuada tanto para recuperar saberes previos como para utilizarlos en el diseño o rediseño de la clase
    - - Se explica y organiza los propositos de la unidad con anticipación y las actividades.
    - - Se anticipan las herramientas a utilizarar en el proceso de diseño o rediseño de las clase.
    - - Se escoge cuidadosamente el desafío incial de cada procedimiento (taller, laboratorio, proyecto, foro, juego de roles, estudio de casos, ABP, etc.)
    - - La recolección de toda la información adquirida en el proceso de aprendizaje, para producir mayores logros se necesita que sea (flexible, abierta, cíclica), para estar seguros que el conocimiento impartido fue adquirido se recurre a la evaluación.
- - - - Organización de las unidades didácticas.
      - Producto anual.
      - Descripción general.
      - Materiales y recursos
  - - - Producto/s importante/s.
      - Aprendizajes esperados.
      - Situación significativa.
      - La secuencia didáctica.
      - La evaluación.
      - Los recursos.
      - Título.
  - - - Inicio.
      - Desarrollo
      - Secuencia didáctica de la sesión.
      - Cierre
      - Aprendizajes esperados.
      - Tarea o trabajo en casa.
      - Evaluación.
      - Evaluación formativa.
      - Título de la sesión.
      - Evaluación sumativa.
      - Actividades previas.