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PROTOCOLO DE DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN PESICOPEDAGÓGICA - Coggle Diagram
PROTOCOLO DE DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN PESICOPEDAGÓGICA
GUÍA No. 1 DIGANÓSTICO RÁPIDO DE
0-5 AÑOS
La escuela
es el
Espacio articulador y movilizador
para
Toma de decisiones
La organización
Acción trasformadora
se divide en
La evaluación y el diagnóstico psicopedagógico
en ella las
Necesidades Educativas
se clasifican en
Comunes
son aquéllas que comparten
Todos los estudiantes
Individuales
involucran las diferentes
Intereses
Niveles
Ritmos
Capacidades
Estilos de aprendizaje
para ser
Únicas e irrepetibles
en cada
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Específicas
requieren para ser atendidas
medidas
Pedagógicas especiales
Distintas a las comunes
Recursos
Ajuestes
es necesaria la
Evaluación Psicopedagógica
para
Determinar
la presencia de
Necesidades Educativas Específicas
Barreras para el Aprendizaje
el estado de
Funcionamiento
del estudiante en su
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Nivel
respecto a la
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Identificar
los
Estrategias
Ritmos de aprendizaje
Procesos
siempre participan
La familia
La comunidad
El estudiante
El docente y la evaluación
sirve como
Herramienta
para conocer las
Características del grupo
identificar
Necesidades
Fortalezas
Debilidades
Técnicas e instrumentos para la evaluación psicopedagógica
se tienen diferentes enfoques
Tradicional
Enseñanza y evaluación estandarizada
Todos aprenden igual
Crítico
Cada estudiante construye su aprendizaje
Enseñanza y evaluación diversificada
se clasifican en
Pruebas psicopedagógicas
Observación
Entrevista
Presentación de pruebas de evaluación
se dividen en
Niñez
6-11 años
Adolescencia
12-18 años
1a. y 2a. infancia
0-5 años
1a. y 2a. Infancia
se debe contar con
Historia Clínica
se modifica de acuerdo al periodo
Adolescencia
Etapa adulta
Niñez
tiene diferentes momentos
Análisis
Devolución de resultados
Recolección de datos
Toma de decisiones
con diferentes alternativas
Remitir a un especialista
Realizar adaptaciones y apoyos requeridos
Ampliar diagnóstico
Preparación
Curvas
de
Crecimiento
con valores referenciales como
Talla
Perímetro cefálico (cabeza)
Peso
Desarrollo
se da en periodos
Adolescencia
Etapa media de la niñez
Años preescolares
Escala madurativa de observación
tomando en cuenta
Desarrollo
Lenguaje
Pensamiento
para realizar
Funciones superiores
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Socioafectivo
Motor
Sensorial
Cognitivo
Psicomotricidad
mediante funciones
Psíquicas
Neuromotrices