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Fundamentos gnoseológicos de la actividad educativa., Teorías, Conductismo…
Fundamentos gnoseológicos de la actividad educativa.
Fuentes que sustentan el desarrollo del pensamiento y sus aplicaciones en la enseñanza y el aprendizaje
La psicología cognitiva, cubre tópicos actuales que tratan un amplio rango de temas relacionados con el pensamiento, la cognición, el aprendizaje y el desarrollo humano
La ciencia cognitiva integra teorías que permiten explicar el fenómeno del funcionamiento de la mente, facilitan la comprensión de ciertos mecanismos de transformación que rigen el pensamiento y la construcción de modelos mentales y de procesamiento. .**
Pensar
Proceso mental que transforma y aplica conocimiento mediante operaciones cognitivas para comprender, decidir o resolver problemas.
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. Conocimiento, procesos y habilidades del pensamiento.*
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La práctica de procedimientos, bajo condiciones controladas, genera las habilidades de pensamiento
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El conocimiento procedimental se manifiesta en dos capacidades principales: a) la habilidad cognitiva.
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Teorías
Ciencia cognitiva
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La teoría triádica de la inteligencia de Sternberg (1985) se compone de tres enfoques: el componencial, el experiencial y el contextual.
La ciencia cognitiva integra enfoques teóricos y empíricos de disciplinas como filosofía, psicología, lingüística, neurociencia, inteligencia artificial y teoría de sistemas.
Pensamiento, cognición,
aprendizaje
el desarrollo humano.
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Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo, Socio-histórico