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華語學習者學習華語慣用語的難處和教學建議 - Coggle Diagram
華語學習者學習華語慣用語的難處和教學建議
研究方法
分析資料
分析課堂錄音、教師日誌、問卷、訪談結果等資料對教材及課程設計進行修正
分析並評估教學實施成果及學習成效
以蒐集的資料為依據，分析並評估教學實施成果及學習成效。
行動研究法
實施第一輪教學，配合調查研究法使用課堂問卷、訪談等資料
文本分析法
探討目前台灣較常見的綜合性教材以及中國大陸較常用的慣用語專門教材
參考教材編寫內容及架構等以進行本研究慣用語教材設計
華語學習者之華語慣用語教學建議
慣用語典故故事
使學習者理解慣用語形成背景，加深對慣用語的印象，使學習者能更了解華人文化
電影、電視劇或新聞片段影片
從影片提供的情境背景讓學習者更清楚慣用語使用的時機，同時提升課程的趣味性。
華語教材
將慣用語收錄於正式的課程內容，而非補充教材，提高華語慣用語的重要性及重現率。
研究結果與討論
語義方面
隱喻義
褒貶義
文化方面
語體義
語境義
文化義
研究動機
台灣對於慣用語教學的研究不多，針對慣用語教學的教材也不常見。
文獻探討
華語教學中的慣用語教學的難處
語義雙層性
豐富的華人文化意涵