Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

วิทยาศาสตร์เเละระบบธรรมชาติ (ช่วงชั้นที่ 1), สมรรถนะเฉพาะ, เนื้อหา,…

- - - - กรอบที่ 3 ความหลากหลายมรดกทางวัฒนธรรม
        
        โมดูลที่ 7 เรื่องข้าวยำ
    - - ภาษาไทย
      - ภาษาอังกฤษ
      - คณิตศาสตร์
      - ศิลปะ
      - สังคม
  - - - เนื้อหา
        
        ขั้นตอนการทำกิจกรรมในชีวิตประจำวัน
        
        ขั้นตอนการเดินทางไปโรงเรียน
        
        สมรรถนะเฉพาะย่อย
        
        4.2 แก้ปัญหา แสดงวิธีการ หรือขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบโดยระบุเหตุผล หรือข้อสรุปของคำตอบ
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        1 more item...
        
        5.3 อธิบายให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ สรุปผลการทำกิจกรรมด้วยภาษาพูดภาษาสัญลักณ์ ภาษากาย ภาษภาพได้อย่างเหมาะสม
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        1 more item...
        
        ขั้นตอนการทำงานบ้าน
    - - เนื้อหา
        
        การใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลและสื่อสาร
        
        ประโยชน์ของเทคโนโลยี
        
        ทักษะการใช้งานคอมพิวเตอร์
        
        เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน
        
        สมรรถนะเฉพาะย่อย
        
        6.1 เลือกและใช้เครื่องมือพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการเรียนรู้หรือแก้ปัญหา
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        1 more item...
        
        6.2 เข้าถึงแหล่งข้อมูลสื่อสารบนอินเตอร์ และใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม รู้เท่าทันและปลอดภัย
    - - เนื้อหา
        
        การเกิดกลางวันกลางคืน
        
        การเกิดกลางวันกลางคืน
        
        สมรรถนะเฉพาะย่อย
        
        1.1 สร้างคำอธิบายปรากฏการณ์ที่คุ้นเคย ไม่ซับซ้อน โดยใช้หลักฐานที่สังเกตหรือทดลองได้
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        1 more item...
        
        2.1 สังเกต ตั้งคำถาม ตั้งสมมตติฐานและพยากรณ์ผล ทดสอบสมมตติฐานและการพยากรณ์ ลงข้อสรุป เกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่คุ้นเคย ไม่ซับซ้อน
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        1 more item...
        
        ท้องฟ้าเวลากลางวัน
        
        ท้องฟ้าเวลากลางคืน
        
        กิจวัตรที่ทำในช่วงเวลากลางคืน
        
        สมรรถนะเฉพาะย่อย
        
        5.1 ฟังเข้าใจ ใช้ภาษทั้งพูดและเขียนเพื่อสื่อสาร บอกวิธีการหรือเหตุผล
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        1 more item...
        
        5.3 อธิบายให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ สรุปผลการทำกิจกรรมด้วยภาษาพูดภาษาสัญลักณ์ ภาษากาย ภาษภาพได้อย่างเหมาะสม
        
        กิจวัตรที่ทำในช่วงเวลากลางวัน
    - - เนื้อหา
        
        การเลือกใช้สิ่งของในชีวิตประจำวัน
        
        ของเล่น
        
        สมรรถนะเฉพาะย่อย
        
        4.1 ใช้ความรุู้ทางวิทยาศาตร์และเทคโนโลยีในการปฏิบัติตน ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และอยู่ร่วมกันกับธรรมชาติได้อย่างเหมาะสม
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        1 more item...
        
        5.1 ฟังเข้าใจ ใช้ภาษทั้งพูดและเขียนเพื่อสื่อสาร บอกวิธีการหรือเหตุผล
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        1 more item...
        
        5.3 อธิบายให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ สรุปผลการทำกิจกรรมด้วยภาษาพูดภาษาสัญลักณ์ ภาษากาย ภาษภาพได้อย่างเหมาะสม
        
        ของใช้
        
        การเลือกใช้สิ่งของตามหน้าที่การใช้งาน
    - - เนื้อหา
        
        สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตของพืชและสัตว์
        
        สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตของสัตว์
        
        สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตของพืช
        
        สมรรถนะเฉพาะย่อย
        
        2.2 รวบรวมหลักฐานโดยการสังเกต หรือทดลองอย่างง่ายที่ประกอบด้วยตัวแปรต้น 1 ตัวแปร และตัวแปรตาม 1 ตัวแปร
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        1 more item...
        
        1.2 เลือกคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ที่สอดคล้องกับหลักฐานที่มี
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        1 more item...
        
        5.1 ฟังเข้าใจ ใช้ภาษาทั้งพูดและเขียนเพื่อสื่อสาร บอกวิธีการหรือเหตุผล
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        1 more item...
        
        5.3 อธิบายให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ สรุปผลการทำกิจกรรมด้วยภาษาพูดภาษาสัญลักษณ์ ภาษากาย ภาษาภาพได้อย่างเหมาะสม
        
        สิ่งจำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชและสัตว์
        
        สิ่งจำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืช
        
        สมรรถนะเฉพาะย่อย
        
        2.2 รวบรวมหลักฐานโดยการสังเกต หรือทดลองอย่างง่ายที่ประกอบด้วยตัวแปรต้น 1 ตัวแปร และตัวแปรตาม 1 ตัวแปร
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        1 more item...
        
        5.1 ฟังเข้าใจ ใช้ภาษทั้งพูดและเขียนเพื่อสื่อสาร บอกวิธีการหรือเหตุผล
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        1 more item...
        
        5.3 อธิบายให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ สรุปผลการทำกิจกรรมด้วยภาษาพูดภาษาสัญลักณ์ ภาษากาย ภาษภาพได้อย่างเหมาะสม
        
        สิ่งจำเป็นต่อการเจริญเติบโตของสัตว์
- - - - ตั้งคำถามและสร้างคำอธิบายการเกิดปรากฏการณ์กลางวัน กลางคืน การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์และการกำหนดทิศ โดยร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และเชื่อมโยงสิ่งที่ได้จากการสังเกตจากแบบจำลอง วิเคราะห์ข้อมูลและลงข้อสรุป ประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องการกำหนดทิศในการกำหนดตำแหน่งหรือทิศทางของสถานที่ต่าง ๆ
        
        รับผิดชอบตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายในการรวบรวมหลักฐานต่าง ๆ เพื่อนำไปสู่การสร้างคำอธิบายการเกิดลม นำเสนอเกี่ยวกับผลของลมต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมจากข้อมูลที่รวบรวมได้โดยมีการเลือกสื่อที่ใช้ในการสื่อสารให้เหมาะสมกับบุคคล
        
        วางแผนการปฏิบัติตนที่เป็นไปได้จริงเพื่อให้มีความปลอดภัยจากวาตภัยและอุทกภัย โดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับลักษณะของภัยธรรมชาติ
        
        สื่อสารความเข้าใจเกี่ยวกับแรง ผลของแรงที่มีต่อวัตถุต่าง ๆ และแรงแม่เหล็กที่สังเกตได้จากการทำกิจกรรมหรือพบในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันผ่านสื่อและภาษาที่เหมาะสม เข้าใจง่ายเลือกใช้วัสดุให้เหมาะกับวัตถุประสงค์การใช้งานโดยพิจารณาจากสมบัติของวัสดุอย่างมีเหตุผล และมีส่วนร่วมในการทำงานกับผู้อื่นและรับผิดชอบตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายในการประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องแรงและสมบัติของวัสดุเพื่อแก้ปัญหาหรือสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย
        
        10.ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลหรือแหล่งเรียนรู้ในการสืบค้นข้อมูล สรุปความเข้าใจจากข้อมูล และติดต่อสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย
  - - - ภาษาไทย
      - สังคมศึกษา
      - ภาษาอังกฤษ
      - ภาษามลายู
      - ภาษาอาหรับ
      - คณิตศาสตร์
      - ศิลปะ
    - - กรอบที่ ๓ ความหลากหลายมรดกทางวัฒนธรรม
        โมดูลที่ ๖ เรื่อง เทศกาลอาซูรอ
- - - - เนื้อหา
        
        ลักษณะ สมบัติ และประโยชน์ของดินและน้ำ
        
        สมรรถนะเฉพาะย่อย
        
        2.3 มุ่งมั่นในการเก็บรวบรวมหลักฐานเพื่อใช้อธิบายปรากฏการณ์
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        ประเมินและออกแบบการสืบเสาะเชิงวิทยาศาสตร์
        
        1.1 สร้างคำอธิบายปรากฏการณ์ที่คุ้นเคย ไม่ซับซ้อน โดยใช้หลักฐาน
        ที่สังเกต หรือทดลองได้
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        อธิบายปรากฏการณ์อย่างเป็นวิทยาศาสตร์
    - - เนื้อหา
        
        ปัจจัยจำเป็นต่อการเจริญเติบโตและการดำรงชีวิตของพืช และสัตว์
        
        สมรรถนะเฉพาะย่อย
        
        1.1 สร้างคำอธิบายปรากฏการณ์ที่คุ้นเคย ไม่ซับซ้อน โดยใช้หลักฐาน
        ที่สังเกต หรือทดลองได้
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        อธิบายปรากฏการณ์อย่างเป็นวิทยาศาสตร์
        
        2.3 มุ่งมั่นในการเก็บรวบรวมหลักฐานเพื่อใช้อธิบายปรากฏการณ์
    - - เนื้อหา
        
        สิ่งเจือปนที่พบในอากาศ น้ำ และดิน
        
        สมรรถนะเฉพาะย่อย
        
        2.2 รวบรวมหลักฐานโดยการสังเกตหรือการทดลองอย่างง่าย
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        ประเมินและออกแบบการสืบเสาะเชิงวิทยาศาสตร์
        
        4.2 แก้ปัญหา แสดงวิธีการ หรือขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ
        โดยระบุเหตุผล หรือข้อสรุปของคำตอบ
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        แก้ปัญหา สร้างนวัตกรรม และการอยู่ร่วมกัน
    - - เนื้อหา
        
        สมบัติของวัสดุ
        
        สมรรถนะเฉพาะย่อย
        
        1.1 สร้างคำอธิบายปรากฏการณ์ที่คุ้นเคย ไม่ซับซ้อน โดยใช้หลักฐาน
        ที่สังเกต หรือทดลองได
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        อธิบายปรากฏการณ์อย่างเป็นวิทยาศาสตร์
        
        2.3 มุ่งมั่นในการเก็บรวบรวมหลักฐานเพื่อใช้อธิบายปรากฏการณ์
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        ประเมินและออกแบบการสืบเสาะเชิงวิทยาศาสตร์
    - - เนื้อหา
        
        การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเข้าถึงแหล่งเรียนรู้อย่างปลอดภัย
        
        สมรรถนะเฉพาะย่อย
        
        6.2 เข้าถึงแหล่งข้อมูล สื่อสารบนอินเทอร์เน็ต และใช้เทคโนโลยี
        อย่างเหมาะสม รู้เท่าทัน และปลอดภัย
        
        สมรรถนะเฉพาะ
        
        ใช้เครื่องมือในการเรียนรู้
  - - - ภาษาไทย/ภาษาอังกฤษ/ภาษามลายู/ภาษาอาหรับ
      - สังคม
      - คณิตศาสตร
      - ศิลปะ
    - - กรอบที่ 3 ความหลากหลายมรดกทางวัฒนธรรม
        โมดูลที่ เรื่อง
- - - - 5.3อธิบาย ให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ สรุปผลการทำกิจกรรมด้วยภาษาพูด
        ภาษาสัญลักษณ์ ภาษากาย ภาษาภาพ ได้อย่างเหมาะสม
      - 5.1เลือกคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ที่สอดคล้องกับหลักฐานที่มี
- - - - 1.2เลือกคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ที่สอดคล้องกับหลักฐานที่มี
      - 1.1สร้างคำอธิบายปรากฏการณ์ที่คุ้นเคย ไม่ซับซ้อน โดยใช้หลักฐานที่สังเกต หรือทดลองได้
- - - - 2.3 มุ่งมั่นในการเก็บรวบรวมหลักฐานเพื่อใช้อธิบายปรากฏการณ์
      - 2.1 สังเกต ตั้งคำถาม ตั้งสมมติฐานและพยากรณ์ผล ทดสอบสมมติฐานและการพยากรณ์ ลงข้อสรุป เกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่คุ้นเคย ไม่ซับซ้อน
- - - - 3.3 ใช้ชุดข้อมูลที่จัดกระทำแล้วมาประกอบข้อสรุป
      - 3.2 เปลี่ยนรูปแบบการจัดกระทำชุดข้อมูลง่าย ๆ จากรูปแบบหนึ่งเป็นรูปแบบหนึ่ง เช่น รูปภาพ แผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิแท่งตารางทางเดียว ข้อความ
      - 3.1 แปลความหมายชุดข้อมูล หรือแบบรูปซ้ำที่ไม่ซับซ้อน และมีจำนวนชุดข้อมูลไม่มาก
- - - - 4.2 แก้ปัญหา แสดงวิธีการ หรือขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบโดยระบุเหตุผล หรือข้อสรุปของคำตอบ
      - 4.3 มีความมุ่งมั่นในการแก้ปัญหา เห็นการแก้ปัญหาเป็นเรื่องที่ท้าทายและสนุกกับการแก้ปัญหา
      - 4.1 ใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการปฏิบัติตน ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และอยู่ร่วมกันกับธรรมชาติได้อย่างเหมาะสม
- - - - 3.3 ใช้ชุดข้อมูลที่จัดกระทำแล้วมาประกอบข้อสรุป
      - 3.2 เปลี่ยนรูปแบบการจัดกระทำชุดข้อมูลง่าย ๆ จากรูปแบบหนึ่งเป็นรูปแบบหนึ่ง เช่น รูปภาพ แผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิแท่งตารางทางเดียว ข้อความ
      - 3.1 แปลความหมายชุดข้อมูล หรือแบบรูปซ้ำที่ไม่ซับซ้อน และมีจำนวนชุดข้อมูลไม่มาก
- - - - 6.2 เข้าถึงแหล่งข้อมูล สื่อสารบนอินเทอร์เน็ต และใช้เทคโนโลยี
        อย่างเหมาะสม รู้เท่าทัน และปลอดภัย
      - 6.1 เลือกและใช้เครื่องมือพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการเรียนรู้หรือแก้ปัญหา