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SECUENCIA DIDÁCTICA: Conjuntos articulados de actividades de aprendizajes…
SECUENCIA DIDÁCTICA: Conjuntos articulados de actividades de aprendizajes y evaluación
busca el logro de METAS EDUCATIVAS
Tiene un
DESARROLLO
Momento en el que los alumnos:
buscan recursos
Para trabajar juntos y lograr el reto
discuten
toman decisiones
moviliza sus recursos
empiezan sus actividades
el docente
cambia de rol
a
acompañante y/o guía en el proceso
CIERRE
el docente
toma su papel
protagónico
aplica
herramientas de calificación
se puede utilizar
la
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
INICIO
pone en contexto a los alumnos
con
preguntas detonadoras
Rescata saberes previos
Responde dudas
explica
Aspectos generales del tema a abordar
tiene 5 momentos
Exploración de conocimientos previos
Búsqueda y procesamiento de la información
Preparación para el aprendizaje
Organización de los equipos de trabajo y asignación de las tareas a realizar
Determinación de reglas, tiempos y recursos
CARACTERISTICAS
evaluación formativa
parte de
contextos
cercanos
familiares
propósitos claros y definidos
impulsa la investigación
se orienta en la resolució de problemas
para
promover la toma de decisiones
estimula el uso de las TIC
comunica
resultados
considera
conocimineots previos
para
enriquecerlos
reorientarlos
Consideraciones para planear una secuencia didáctica
Formular
consignas
interrogantes
para la
autoevaluación de las actividades)
Prever
recursos
entornos
Otganizar
actividades en una o varias sesiones
Anticipar
la organización
Tener
en consideración
contenidos
para lograr
los
presente
aprendizajes esperados
Verificar
dominio del contenido
Considerar
Programa y enfoque de la asignatura
Distribuir
Racionalmente los tiempos
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA: Proceso amplio y flexible para lograr los aprendizajes
Adecuaciones y valoraciones permanentes y continuas.
trabajo
colaborativo
individual
mejora y fortalece
la practica docente
la toma de decisiones
selecciona
recursos
actividades
para lograr
los aprendizajes esperados
ELEMENTOS
entorno
social
escolar
familiar
Principios pedagógicos
adecuados
para
movilizar los
conocimientos
Habilidades
de los alumnos
actitudes
ritmo de aprendizaje
estilos de aprendizaje
estrategias didácticas
Referentes para el diseño del trabajo didáctico
comunicación de los logros de aprendizaje
DISEÑO
relativo
al entorno
escolar
maestro-alumno
necesario conocer
aprendizajes esperados
competencias
contenidos de los programas de estudio
enfoque didáctico
metodología para el trabajo
recursos y materiales didácticos
técnicas e instrumentos de evaluación
puede
modificarse
en caso de ser necesario
replantearse
adecuarse
