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Henri Wallon - Coggle Diagram

- - - - IMPULSIVO-EMOCIONAL ( Ocorre entre 0-1 ano)Predomínio do caráter é afetivo com momentos de impulsividade motora e emocionalidade.
        
        A impulsividade motora caracteriza-se pela atividade reflexa e movimentos impulsivos, sendo condição para a consciência psíquica os períodos de sensibilidade interoceptiva (sensações internas viscerais), proprioceptiva (movimento e equilíbrio do corpo no espaço) e exteroceptiva (conhecimento do mundo exterior)
        
        O período emocional desse estágio caracteriza-se pela relação entre emoção e tônus (fonte de emoção), onde a alteração emocional integra-se com a alteração tônica. Dessa forma, a expressividade afetiva corresponde a relação entre corpo e afetividade
        
        SENSÓRIO-MOTOR E PROJETIVO ( Ocorre entre 1-3 anos)Determinada pelas trocas de níveis e evoluções (rompimento). Em suma, há uma mudança do estágio impulsivo emocional, período onde a criança está voltada para si, para o sensório-motor e projetivo que é voltado para a construção do real, ou seja, de uma fase centrípeta e subjetiva para uma fase centrífuga e objetiva. O predomínio de funções tônico emocionais para as funções de relação com o meio externo representa a passagem da atividade automática e afetiva para a atividade relacional, exploratória do mundo externo. Nesse estágio, há o predomínio da atividade de exploração de caráter cognitivo."
        
        PERSONALISMO ( Ocorre entre 3-6 anos) Nesse estágio a relação entre eu corporal e eu psíquico favorecem para o desenvolvimento da consciência de si. Essa é condição necessária para a diferenciação do eu psíquico, isto é, de que é diferente do outro.
        
        fase de oposição ao outro (fase de recusa e reivindicação), de sedução (necessidade de aprovação e maturação motora) e de imitação (criação de personagens através da relação com o outro em busca da necessidade de autosubstituir o outro com a incorporação)
        
        PENSAMENTO CATEGORIAL ( Ocorre entre 6-11 anos) Direciona a atividade da criança para o conhecimento do mundo exterior objetivo