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Teorías del constructivismo, Teoría de Piaget - Coggle Diagram
Teorías del constructivismo
Teoría de Vygostky
Teoría Basada en la relacion social
Factores
Históricos / Culturales
Es importante no separar el aprendizaje y el desarrollo de contexto (historia, civismo)
Individuales
Este factor estaba enfocado en niños con discapacidades físicas y mentales
Interpersonales
Permite a los niños transformar sus experiencias
Reorganizar sus estructuras mentales
Aplicaciones
Andamiaje instruccional por Wood, Bruner y Ross (1976)
Control de los elementos de las tareas
Funciones
Apoyo al aprendiz
Herramienta
Ampliar el alcance del aprendiz
Logro de tareas que de otra forma no se podrían lograr
Utilizarla selectivamente en caso de ser necesario.
Enseñanza reciproca
Dialogo de interacción docente alumno o grupo de alumnos
Colaboración entre pares
Actividad colectiva
Autorregulación
Coordinar procesos mentales
Planeación
Síntesis
Formación de conceptos
Internalización gradual del lenguaje y los conceptos
Teoria de Ausubel
Basada en el aprendizaje significativo. El estudiante asociada la información nueva con la que ya posee
Características
Repetición
Memorístico
Docentes crean un entorno de instrucción
Clasificación del aprendizaje
Intrapersonal
Factores internos del alumno
Situacional
Practica de frecuencia, distribución y realimentación
Cognoscitivo
Factores intelectuales objetivos
Afectivo social
Motivacion, actitudes, personalidad
Tipos de aprendizaje significativos
Representaciones
Conceptos
Proposiciones
Teoría de Piaget
El desarrollo se da de forma natural interactuando con el mundo fisico y social
Etapas del desarrollo cognitivo
Etapa preoperacional de 2 a 7 años
Desarrollo de capacidades
Imaginar el futuro
Desarrollo del lenguaje
Reflexionar sobre el pasado
Características
Irreversibilidad (lo que se daña no se puede reparar
Dificultad para diferencias la fantasía de la realidad
Los niños son menos egocéntricos
Etapa operacional concreta 7 a 11 años
Desarrollo de capacidades
Arcado crecimiento cognitivo
Pensamiento abstracto
Pensamiento reversible
Se basan en experiencias
No son influidos por los demás
Fomentar interacción social
Etapa sensorio motriz o 0 a 2 años
Acciones espontáneas
Primeros intentos por comprender el mundo
Etapa operacional formal
Desarrollo de capacidades
Mejoran la capacidad de razonamiento
Piensa en múltiples dimensiones y propiedades abstractas
Crean hipótesis
Surge el egocentrismo
Implicaciones de la teoría para la educación
Mantener activo a los estudiantes
Provocar incongruencias para generar debates razonables
Comprender el desarrollo cognoscitivo
Saber que piensan los alumnos
Evaluar el nivel de desarrollo de los estudiantes
Crear conflictos cognoscitivos a nivel racional de asimilación y acomodación.
Actividades que requirieran respuestas de hechos.
