Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
BANDING BEZA ANTARA MODEL - Coggle Diagram
BANDING BEZA ANTARA MODEL
MODEL PEMPROSESAN MAKLUMAT
Kelemahan
Melalui kaedah ekspositori, pelajaran semata-mata menyampaikan isi pelajaran kepada murid,
Tidak menggalakkan murid untuk berfikir, menyoal .
Pelajar hanya mempelajari apa yang patut dipelajari sahaja
Peluang
Masyarakat dapat mencapai matlamat pendidikan peribadi, sosial dan kendiri
Kekuatan
Murid akan melibatkan diri dalam proses penaakulan bagi mengasahkan kemahiran-kemahiran menyoal dan membuat kemahiran dan setersunya menguji konsep dan hipotesis
Murid akan dibantu untuk mengumpul, meganalisis data menyemak hipotesis dan teori kemudian membuat refleksi terhadap pembentukan ilmuan yang timbul
Prinsip/Konsep
Inkuiri
Melibatkan diri dalam menguji konsep dan hipotesis
Ekspositori
Murid akan menerima isi pelajaran dari guru
Ancaman
Guru akan menghasilkan kehidupan dan pembelajaran yang kurang terjamin kepada murid-murid sekiranya mereka gagal untuk memberi tunjuk ajar secara khusus
Sejarah/ Biodata Tokoh
Robert Mills Gagne (21 Ogos 1916 - 28 April 2002)
Frank Johnson Goodnow ( 18 Jan 1839-15 Nov 1959)
Jerome Seymour Bruner ( 1 Okt 1915-kini)
Implikasi
Inkuiri
Murid akan mengambil bahagian yang aktif dalam pembelajaran, menganalisis data, meyemak hipotesis dan membuat refleksi terhadap pembentukan ilmu yang timbul.
Ekspositori
Murid tidak digalakkan memikirkan atau menyoal tentang apa yang dipelajari.
Mereka hanya mempelajari apa yang patut dipelajari sahaja
MODEL SISTEM BEHAVIORAL
Kelemahan
Kurang sesuai bagi mata pelajaran yang mirip kepada penerokaan dan penemuan.
Peluang
Guru melahirkan murid yang berkualiti dalam pembelajaran masteri kerana menggunakan kaedah pembelajaran secara individu yang menggunakan kurikulum berstruktur.
Kekuatan
-Berupaya untuk mengubahsuai tingkah laku berdasarkan masklum balas tentang sejauhmana pelajar berjaya melakukan tygas yang diberi.
-Dapat mencapai hasil pembelajaran yang ditetapkan serta mengembangkan kemahiran yang hendak diajar secara langkah demi langkah
Ancaman
-Murid tidak dapat berdikari untuk mendapatkan maklumat dan hanya bergantung pada pengajaran dan rangsangan yang diberikan oleh guru
-Tiada transformasi ke arah kemajuan negara sekiranya murid-murid hanya bergantung kepada guru semasa di sekolah
Prinsip/Konsep
Pembelajaran Masteri
- Untul menyesuaikan pengajaran dimanafaktor perbezaan individu diambil kira
Pengajaran Langsung
- Guru akan menyampaikan isi pengajaran secara langsung kepada murid serta menstruktur masa pengajaran supaya menyusun langkah pengajaran dan pembelajaran.
Implikasi
Pengajaran masteri
- Dalam kaedai ini, isi pelajaran disusun daripada mudah kepada kompleks sebelum disampaikan kepada murid-murid agar dapat mengikuti pengajaran guru mengikut kadar kecekapan masing-masing
Pengajaran langsung
- Kaedah ini sesuai untuk mengajar bacaan dan matematik tetapi kurang sesuai bagi matapelajaran yang mirip kepada penerokaan dan penemuan
TOKOH
John Broadus (9 Jan 1878-25 Sept1958)
Edward Lee Thorndike (31 Ogos 1874-9 Ogos 1949)
Ivan Pavlov (14 Sept 1849-27 Feb 1936)
PERSAMAAN
Meningkatkan pengetahuan murid dari pelbagai cara