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Introdução a Psicologia, terminar a aula de IaP Praticar Matemática Ve…

- - - - subjetividade = constitui o mundo das ideias, dos significados e das emoções construído internamente pelo sujeito a partir de suas relações sociais, de suas vivências e de suas condições biológicas. Ela também é fonte de suas manifestações afetivas e comportamentais.Outra concepção para objeto de pesquisa em Psicologia que possui um viés menos subjetivo atesta que os psicólogos desenvolvem teorias e pesquisas psicológicas para responder a perguntas sobre o comportamento humano e os processos mentais Desse modo, os processos mentais e o comportamento humano são tomados como objetos da pesquisa em Psicologia.TOP
  - - - Os processos psicológicos básicos têm contribuído de forma significativa para a construção e a aplicação de técnicas de avaliação psicológica de pacientes neuroatípicos dentro da neuropsicologia, bem como auxiliam na psicologia clínica e na avaliação de funções importantes do paciente, como memória, linguagem e psicomotricidade
      - Aprendizagem:
        Epistemologia genética de Piaget, construtivismo de Bruner e teoria sociocultural de Vygotsky A Psicologia estuda a aprendizagem intermédio de uma interface com outras áreas, como as neurociências e a educação.
        neuropsicopedagogia é uma ciência transdisciplinar tendo bases teóricas nas neurociências e interfaces da Psicologia e da Pedagogia.Os estudos proporcionam elucidações para a compreensão da complexidade do funcionamento cerebral nas articulações entre o cérebro e o comportamento, facilitando a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem.O desenvolvimento humano, para Russo (2015):Maturação: Basicamente biológica, ela significa o desenvolvimento das estruturas corporais, neurológicas e orgânicas, bem como dos padrões de comportamento que resultam da atuação de alguns mecanismos internos.
        Aprendizagem: Configura-se como a consequência da estimulação ambiental no indivíduo já maduro, acarretando uma mudança no comportamento em função da experiência.
        Baseada nos pressupostos da neuropsicopedagogia, a psicologia da educação está especialmente interessada na avaliação de estudantes com dificuldades de aprendizagem, transtornos, síndromes ou altas habilidades que prejudicam o desempenho escolar. Para isso ela cria teste de inteligencia por meio de regra rigorosissimas .com a ajuda de outros profissioanis envolvidos na area Para essa avaliação, é necessária uma gama de instrumentos – e um dos mais importantes são os testes psicométricos.As pesquisas para a construção de testes psicométricos,são extremamente criteriosas com abordagens quantitativas análises fatoriais.Os resultados são descritos a partir da média e do desvio-padrão, o que permite a utilização de cálculos para comparação.
        Os princípios da criação de um instrumento:Procedimentos Teroricos Procedimentos empiricos(experimentais procedimentos analiticos(estatstisticos))
        Embora a construção e a avaliação sejam quantitativas, a análise deve ser interpretada de forma qualitativa, sendo feita com outros profissionais envolvidos como, por exemplo, neurologistas e professores, e estando baseada em anamneses e observações do psicólogo.
        Atualmente, existe uma série de instrumentos padronizados de avaliação psicológica para mensurar a aprendizagem dos alunos nas áreas de leitura e escrita, aritmética, atenção, funções executivas e coordenação motora, assim como para avaliar o processo de alfabetização.Um dos testes mais amplamente utilizados na Psicologia para a avaliação da aprendizagem, informa Figueiredo (2001), tem como base as chamadas Escalas Wechsler.O WISC-IV se trata de um instrumento composto por 15 subtestes (10 principais e 5 suplementares). Além do QI total, ele dispõe de quatro índices:Índice de compreensão verbal
        Índice de organização perceptual Índice de memória operacional Índice de velocidade de processamento.é um instrumento clínico que objetiva avaliar individualmente a capacidade intelectual e o processo de resolução de problemas de 6 anos e 0 mês a 16 anos e 11 meses.
      - Sensação e percepção A sensação resulta de um primeiro contato com a realidade, sendo a resposta de um receptor sensorial a estímulos externos, ou seja, ela é uma resposta fisiológica do organismo.O processo faz com que os sentidos humanos convertam a energia de um estímulo em mensagens neurais que provocam reações. As sensações são, pontua Luria (1991), a fonte básica de nosso conhecimento perante o mundo exterior.Para o autor (1991), a sensação é uma função psíquica que pode ser comparada à de um canal que traz a todo tempo informações acerca do mundo e do corpo humano. Baseada nas informações recebidas por meio das sensações, a percepção constitui o mecanismo que faz o julgamento, isto é, interpreta as informações que foram captadas pelos sentidos. Esse processo é construído por fatores internos fisiológicos e psicológicos, bem como por questões culturais e sociais. Estudiosos da área Wilhelm Wundt e Gustav Theodor Fechner Gustav Theodor Fechner Nos seus experimentos, o autor demonstrou haver uma relação entre a estimulação física e a experiência psíquica por intermédio da progressão geométrica e aritmética. Para isso, é necessário aumentar a estimulação física em uma progressão geométrica para que a sensação correspondente possa crescer em uma aritmética Uma grande estimulação física não produz, portanto, a mesma intensidade no âmbito da experiência psíquica, que é sempre menor. Por meio da formulação da chamada Lei de Fechner, o pesquisador traduziu de forma matemática dimensões mentais. Além disso, deu um passo importantíssimo para o reconhecimento da Psicologia, assumindo o estatuto de ciência.Enquanto a sensação é fisiológica, caracterizando-se por uma resposta neural do organismo a estímulos externos e causando reações, a percepção acontece em um segundo momento: trata-se de um julgamento do indivíduo baseado na informação da sensação.a percepção pode ser extremamente influenciada por conta de aspectos sociais e culturais, já que a mesma sensação pode, afinal, causar diferentes percepções em pessoas distintas.
        
        psicofísica é o ramo da Psicologia que se dedica a analisar as relações entre os estímulos e as sensações e percepções desencadeadas por eles. Essa disciplina estuda de forma quantitativa o quanto de um estímulo podemos detectar e como detectamos as diferenças entre os estímulos em um ambiente por meio de nossos sistemas sensoriais.Os experimentos psicofísicos podem ser direcionados para qualquer sistema sensorial, seja o auditivo, o visual, o tátil, o olfativo ou ainda o paladar. O limiar é um conceito importante para os experimentos psicofísicos, caracterizando-se como o ponto em que um sujeito pode detectar um estímulo ou uma mudança nele.Os estímulos abaixo do limiar são considerados subliminares ou indetectáveis. Os princípios da psicofísica sobre a percepção são amplamente utilizados em diversas áreas do conhecimento, inclusive para as propagandas e o marketing digital, mediante a aplicação dos conceitos de semiótica e o acionamento de gatilhos mentais.A percepção, como destacamos, constitui o mecanismo que faz o julgamento, isto é, interpreta as informações captadas pelos sentidos; portanto, ela é influenciada por fatores externos e culturais. EXEMPLO:Atualmente, a pressão estética para um corpo perfeito e magro é intensa, especialmente na mídia e nas redes sociais, influenciando a autopercepção corpórea das pessoAS o limiar é um conceito importante, caracterizando-se como o ponto em que um sujeito pode detectar um estímulo ou uma mudança nele. Os estímulos abaixo do limiar são considerados subliminares ou indetectáveis.
      - Personalidade O conceito de personalidade, apontam Rebollo e Harris (2006), remete a padrões comportamentais e atitudes típicas de determinados indivíduos, constituindo, desse modo, traços distintivos entre as pessoas que se expressam por meio de sentimentos, pensamentos e comportamentos.também pode ser compreendida como os sistemas psicofísicos que se organizam de forma dinâmica para determinar comportamentos e pensamentos característicos de um indivíduo.As teorias da personalidade são amplamente utilizadas na clínica psicológica em que instrumentos de avaliação são utilizados.A psicologia da personalidade tem muita proximidade com a diferencial, que se dedica a estudar as causas das diferenças individuais na personalidade. Às vezes, ambas chegam a ser utilizadas como sinônimos.As pesquisas psicológicas sobre a personalidade estão interessadas tanto no que as pessoas têm em comum, isto é, nas características gerais dos seres humanos, quanto em suas características individuais, que são próprias de um único indivíduo. Abordagem de avaliação psicologica sobre a Personalidade:Abordagem nomotética:Objetiva e quantitativa, ela se preocupa com traços comuns entre os indivíduos. Seu objetivo é obter leis gerais aplicáveis às populações, tendo grandes amostras de sujeitos com métodos experimentais ou correlacionais.A teoria dos cinco fatores é um tipo de abordagem nomotética.Abordagem ideográfica:De caráter subjetivo, essa abordagem está preocupada com características individuais e se baseia em um estudo intensivo sobre o indivíduo. Trata-se de um método largamente utilizado na clínica psicológica. Autores proeminentes utilizaram a abordagem ideográfica. O pai da psicanálise, Sigmund Freud, e Carl Rogers, com a teoria fenomenológica, são dois deles.
        Confiabilidade: à estabilidade das observações e ao fato de elas poderem ser replicadas por outros pesquisadores. Variações na aplicação de testes de personalidade, como o humor do sujeito no dia da aplicação ou os erros do aplicador, podem gerar uma falta de confiabilidade nos resultados.
        as principais metodologias da pesquisa de personalidade são:
        2 Pesquisa clínica e estudo de caso
        Os estudos de caso e as observações aprofundadas de psicólogos clínicos desempenham um papel importante no desenvolvimento de teorias da personalidade.
        Na pesquisa clínica, observa-se diretamente o comportamento do sujeito, sem a necessidade de se extrapolar, a partir de um cenário artificial, para o mundo real. Alguns fenômenos são possíveis de estudar apenas no contexto clínico, como um estresse pós-traumático no contexto de guerra
        As pesquisas clínicas e os estudos de caso possibilitam um campo fértil para a compreensão da organização complexa da personalidade.
        O vies do pesquisador tambem pode prejudicar a confiabilidade e validade dos testes, esse vies pode ser amenizados com com aplicação de testes normatizados
        2- Pesquisa experimental e correlacional A pesquisa experimental envolve tentativas de adquirir controle sobre as variáveis de interesse e estabelecer as relações de causa e efeito. Seu objetivo é conseguir fazer afirmações específicas sobre a causa, ou seja, alterando-se uma variável, pode-se produzir mudanças em outra variável. Esse tipo de pesquisa é realizado em laboratórios.Desse modo, enquanto os estudos clínicos fazem observações mais próximas da vida, analisando poucos indivíduos, os estudos experimentais envolvem um controle rígido de variáveis com grandes amostras de sujeitos.Os testes e os questionários de personalidade possibilitam a obtenção de uma grande quantidade de informações de vários sujeitos de uma só vez. Dessa forma, as variáveis que não pudessem ser mensuradas por intermédio do estudo experimental em laboratório seriam estudadas.Testes e questionários de personalidade são utilizados quando o pesquisador está interessado nas diferenças entre os indivíduos. O pesquisador psicólogo também pode querer observar a correlação entre as diferentes características da personalida
        
        Pesquisadores da personalidade são movidos por estas perguntas:Por que as pessoas são como são?Por que eu sou como sou?O que faz algumas pessoas reagirem de uma forma e outras, de maneira completamente diferente?
        
        Exemplo:Indivíduos ansiosos são menos criativos?Quando duas ou mais variáveis não podem ser manipuladas por meio de um controle experimental, o pesquisador pode optar pela pesquisa correlacional. Uma correlação é estabelecida em vez de uma relação de causa e efeito.Exemplo:Pode-se dizer que a ansiedade causa um aumento de rigidez em vez de se afirmar que a personalidade é causa dela.Devido à ênfase nas diferenças individuais e no estudo de muitas variáveis de uma vez, os questionários e a pesquisa correlacional são muito populares entre os psicólogos da personalidade.
- - - - Método científico
  - - - METODOLOGIA DE PESQUISA EM PSICOLOGIA