Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TOPIK 4 :PERBEZAAN PEMBELAJARAN, Reflektif - Coggle Diagram
TOPIK 4 :PERBEZAAN PEMBELAJARAN
KONSEP
Konsep Berfikir :Proses penggunaan fungsi akal untuk mencari makna dan penyelesaian terhadap masalah dengan pelbagai cara secara logik dan munasabah
Konsep Pembelajaran : Usaha berterusan untuk menguasai ilmu, nilai dan kemahiran.
PROSES BERFIKIR
Melibatkan pengendalian operasi mental
Operasi Kognitif: Digunakan dalam aktiviti seharian seperti mengelas dan membanding
Operasi Meta Kognitif : Mengarah dan mengawal kemahiran, memandu dan mengawal segala aktiviti manusia.
JENIS-JENIS PEMIKIRAN
Divergen
Pemikiran bercapah dan memerlukan manusia untuk berfikir secara kreatif.
Idea yang dihasilkan adalah asli dan bernilai
Konvergen
Penyelesaian masalah dilakukan berdasarkan pengetahuan, pengalaman, peraturan, prinsip, teori, hukum atau rumus sedia ada.
Contoh : Menerangkan, menyatakan, membanding, membezakan
Kritis dan Kreatif
Berkait dengan meta kognitif
Berkait dengan pengalaman sedia ada
JENIS-JENIS GAYA PEMBELAJARAN
FIELD DEPENDENCE
Pelajar lebih gemar kepada situasi pembelajaran yang membolehkan mereka berinteraksi dengan pelajar lain
FIELD INDIPENDENCE
Pelajar lebih gemar kepada pembelajaran
berkonsepkan kendiri
DUNN & DUNN
Memudahkan para guru untuk melihat gaya
pembelajaran seseorang individu
KOLB
Diverger
Kebolehan menjana idea, membuat persepsi terhadap maklumat konkrit, suka mendengar dan berkongsi idea.
Converger
Pelajar yang gemar menggunakan
pengetahuan abstrak dan juga akal waras
Assimilator
Mempunyai kekuatan pada kebolehan mencipta model berasaskan teori dan memahami konsep yang abstrak
Accomodator
Pelajar yang aktif serta belajar dengan mencuba hingga berjaya tanpa bantuan orang lain.
Konsep Gaya Pembelajaran
Cara pelajar memberi tumpuan dan tindakan untuk memahami, memproses dan memperoleh ilmu baru.
Suatu cara atau stail pembelajaran di mana pelajar memberi tumpuan sepenuhnya ketika menimba ilmu atau mendapatkan maklumat
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI GAYA PEMBELAJARAN
Rangsangan Sosial : Persaingan antara rakan sebaya, keinginan belajar bersendiri
Rangsangan Psikologi : Ada alat bantu mengajar seperti meja
Rangsangan Emosi : Marah, tenang, gembira, gusar
Rangsangan Fisiologi : Auditori, Visual
Rangsangan persekitaran : Bising, sunyi
IMPLIKASI PERBEZAAN INDIVIDU & GAYA PEMBELAJARAN KEPADA PdP
Objektif PdP
Guru harus mengambil objektif yang sesuai
dengan murid dalam merangka objektif P&P
Tingkah laku mengganggu pemebelajaran
Murid-murid yang bermasalah dalam pembelajaran sering mempamerkan tingkahlaku yang akan mengganggu pemebelajaran. Contoh : Murid nakal dalam kelas.
Kesediaan Pelajar
Kesediaan pelajar yang berbeza perlu diberi pertimbangan oleh guru, agar murid yang mempunyai tahap kesediaan belajar rendah tidak terabai dan ketinggalan
Perbezaan gaya belajar
Sebagai seorang pendidik, kita perlu peka dan memahami perbezaan pelajar, kita juga digalakkan menggunakan kaedah – kaedah pengajaran yang bersesuaian dengan tahap pelajar semasa pelaksanaan P&P.
Reflektif
Memerlukan penggunaan pengalamanpengalaman sedia ada untuk menimbang kemungkinan-kemungkinan untuk mencapai objektif penyelesaian masalah