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Directrices para mejorar la educación multigrado - Coggle Diagram
Directrices para mejorar la educación multigrado
Directriz 2. Establecer políticas y programas que garanticen las condiciones y recursos
para la implementación del modelo educativo multigrado.
Construir un marco regulatorio.
Se consideran las características geográficas y socioeconómicas.
Establecer políticas y programas que garanticen las condiciones.
Acciones a corto y mediano plazo.
Asignación de recursos.
Programas específicos.
Metas
Directriz 1. Desarrollar un modelo de educación multigrado pertinente y de calidad.
Realizar un diagnóstico de las escuelas.
Incluir a la educación comunitaria en el modelo de educación multigrado.
Esquemas de valoración acordes.
Garantiza un currículo adaptado.
Libros para el maestro.
Formación docente.
Libros de texto específicos.
Desarrollar un modelo integral de la educación multigrado.
Identificar áreas de mejora.
Directriz 5. Desarrollar procesos de gestión escolar que respondan a las necesidades del
modelo educativo multigrado.
Apoyar los procesos de reorganización.
Nombramiento de un directivo escolar de educación básica.
Mayor participación de los padres de familia y la comunidad.
Creación de centros escolares de educación básica para escuelas multigrado de una misma comunidad.
Procesos de gestión para enfrentar mejor las condiciones en que funcionan las escuela multigrado.
Asegurar que las escuelas multigrado sean al menos bidocentes.
Directriz 3. Asegurar una formación inicial y continua pertinente para docentes de
educación multigrado
Mecanismos que apoyen la práctico profesional.
Establecer un perfil docente multigrado.
Materiales específicos.
Promover el aprendizaje autónomo y colaborativo
Formación inicial y continua para docentes de educación multigrado.
Directriz 4. Fortalecer la supervisión escolar y el acompañamiento técnico pedagógico a
docentes y directivos de escuelas multigrado.
Desarrollar programas de formación continua para supervisores.
Diseñar manuales y materiales de apoyo a la supervisión.
Impulsar el ordenamiento de las zonas escolares para facilitar la supervisión.
Integración de supervisores.
Desarrollar un sistema sólido y pertinente de supervisión.