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Teoría de la Acción Comunicativa, Aplicación de la Metodología de trabajo…

- - - - Búsqueda de nuevas formas de entendimiento a través del diálogo consensuado que ponían al centro la racionalidad comunicativa como vía para repensar los procesos sociales y educativos.
      - La educación retoma así los ideales humanistas que procuran abatir las desigualdades sociales y acepta en su seno la diversidad, condición necesaria para encontrarnos los unos con los otros y aventurarnos juntos hacia el camino de lo humano. Ése sería —según Habermas— el interés emancipatorio que debería guiar los procesos de las democracias deliberativas.
  - - - Teoría de la acción comunicativa, desarrollada por Habermas, quien señala que con el lenguaje se construyen espacios de entendimiento, de aceptación, consenso, cooperación y acuerdos.
      - Teoría de la Acción Dialógica, desarrollada por Paulo Freire, para quien el lenguaje cobra un papel protagonista y mediante él transformamos el mundo, mediante las interacciones con los demás.
      - Teoría Sociocultural, desarrollada por Vigotski, que destaca el lenguaje como una herramienta de mediación entre las actividades socioculturales y la actividad mental.
- - - - Habermas
      - Vigotzky
      - Freire
    - - "Se centra en la interacción entre individuos a través del lenguaje igualitario y no de poder... la participación de todos es de suma importancia, puesto que se proporcionan diversos conocimientos adquiridos, reconociendo la inteligencia cultural de cada miembro participante del diálogo para ser posible una transformación social e individual en el estudiante".
  - - - A partir de la teoría de la acción comunicativa, se buscó fomentar el desarrollo de pensamientos y emociones con el fin de generar proximidad con el otro mediante la apropiación y el uso lenguaje.
      - Busca reivindicar el reconocimiento del otro como competencia socioemocional, así como la participación y la ética discursiva. Entender el proceso de racionalidad comunicativa planteado por Habermas (1987) que se da en la interacción que tenemos con el mundo y con los otros, en un marco de respeto.
      - La expresión lingüística tiene la capacidad de expresar sentimientos y emociones.
      - En este proceso al confluir diversas subjetividades y visiones del mundo, se van generando diversas representaciones de la realidad, donde le doy un lugar de reconocimiento al otro y se genera lo que se conoce como pretensiones de validez, mediadas a su vez por la intersubjetividad