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Inteligencia - Coggle Diagram

- - - - Todavía se intenta comprender este complejo concepto.
- - - - Debido a que pruebas de aptitud escolar y de inteligencia plantean tipos de preguntas similares.
  - - - Serie de preguntas para identificar a quienes tenían dificultades en la escuela
      - Escala Binet-Simon
        
        30 pruebas arregladas en orden de dificultad creciente
        
        Se desarrolla concepto de edad mental
    - - Comprende 15 subpruebas diferentes
      - Diseñada para medir 4 tipos de habilidades mentales
        
        Razonamiento visual-abstracto
        
        Razonamiento cuantitativo
        
        Razonamiento verbal
        
        Memoria a corto plazo
      - Puntuaciones se utilizan para estimar inteligencia general
      - Reactivos varían de acuerdo con la edad de la persona
        
        Aplicada de manera individual por examinador capacitado, similar a entrevista
        
        Comienza con reactivo justo debajo de la edad mental esperada del sujeto
        
        Más apropiada para niños, adolescentes y adultos muy jóvenes
  - - - Primera versión se diseñó porque se buscaba instrumento más eficaz para adultos que Stanford-Binet
        
        Pueden obtenerse puntos dependiendo de la complejidad de la respuesta
        
        Algunas preguntas se califican en función de rapidez y precisión
    - - Habilidades verbales
        
        Aritmética simple
        
        Comprensión
        
        Prueba de información
      - Habilidades de desempeño
        
        Tareas no verbales de rutina como encontrar parte faltante, copiar patrones, etc.
      - Cada parte tiene calificaciones separadas y un CI global
  - - - Folleto que contiene preguntas que se deben responder en cierta cantidad de tiempo
  - - - Tablero de formas de Seguin
        
        Diseñado para probar a personas con retardo mental
      - Laberinto de Porteus
        
        Serie de laberintos impresos con dificultad creciente
      - Escalas de desarrollo infantil de Bayley
        
        Utilizadas para evaluar desarrollo de habilidades en niños de 1 mes a 3 años y medio.
      - Eliminan o minimizan uso de palabras
    - - Diseñadas para medir la inteligencia de personas que no pertenecen a la cultura en la que se diseñaron
      - Prueba de dibujo de Goodenough-Harris
        
        Se pide que se realice el mejor dibujo que se pueda de una persona
      - Prueba libre de cultura de Cattell
        
        Combinación de preguntas de comprensión verbal y conocimiento cultural específico
      - Matrices progresivas
        
        Se pide encontrar de entre 6 a 8 patrones el que coincide con la parte faltante
  - - - Seguridad y consistencia de puntuaciones arrojadas por una prueba determinada
    - - Capacidad de prueba para medir lo que pretende medir
        
        De contenido
        
        Relacionada con criterio
- - - - Una prueba de aptitud se utiliza para predecir el logro futuro en cierta área.
- - - - Habilidad verbal
        
        Uso de lenguaje hablado y escrito en formas bien desarrolladas
        
        Comprensión de lenguaje hablado y escrito
      - Habilidad práctica de solución de problemas
        
        Conexión de ideas
        
        Visión de problema en su totalidad
        
        Uso de lógica
      - Competencia social
        
        Mente abierta a diferentes tipos de personas
        
        Buena interacción con los demás
        
        Interés en temas diversos
    - - Habilidades verbales
      - Habilidades de solución de problemas
      - NO estuvieron de acuerdo en incluir competencia social
      - Inteligencia práctica es componente importante de inteligencia global.
      - Actualmente...
        
        Se considera que creatividad y habilidad para adaptarse al ambiente son cruciales.
- - - - Inteligencia es bastante general
      - Especie de manantial/brote de energía que fluye hacia cada acción
      - Personas que son brillantes en un área, a menudo destacan en otras.
      - Persona inteligente entiende con rapidez, se involucra en conversaciones interesantes y toma decisiones adecuadas.
      - Afirma que el que una persona sea más rápida en algunas áreas que otras, indica las diferentes formas en que se expresa la inteligencia general subyacente.
    - - Inteligencia comprende 7 habilidades mentales distintas
        
        Independientes entre sí
        
        En conjunto componen inteligencia general
        
        Habilidad numérica
        
        Significado verbal
        
        Memoria
        
        Rapidez perceptual
        
        Fluidez verbal
        
        Habilidad espacial
        
        Razonamiento
    - - Dos grupos de habilidades mentales
        
        Inteligencia fluida
        
        Educación y otros tipos de experiencia tienen poca influencia.
        
        Habilidad para advertir detalles visuales
        
        Memorización
        
        Imaginería espacial y visual
        
        Inteligencia cristalizada
        
        Se enfatizan en la escuela, hay influencia considerable de experiencia, en especial de educación formal.
        
        Habilidades verbales
        
        Razonamiento
        
        Habilidades numéricas
  - - - Al igual que Thurstone, Gardner afirma que inteligencia está compuesta por distintas habilidades, independientes de otras.
      - Difícil determinar cuantos tipos existen, pero menciona 8
        
        Musical
        
        Cinestésica-corporal
        
        Habilidad para manipular el cuerpo en el espacio
        
        Espacial
        
        Interpersonal
        
        Talento para entender y comunicarse con los demás
        
        Lingüística
        
        Intrapersonal
        
        Se refiere a conocerse a sí mismx
        
        Lógico-matemática
        
        Naturalista
        
        Habilidad para entender, relacionarse e interactuar con el mundo natural
      - Cree que la educación debe diseñarse de acuerdo al perfil de habilidades de cada niño
        
        Cada cultura le da un valor diferente a los tipos de inteligencia.
    - - Efectividad con que la gente percibe y entiende sus propias emociones y las de los demás
        
        Eficacia con que se maneja conducta emocional
      - Reconoce 5 rasgos
        
        Uso de las emociones para motivarse
        
        Reconocimiento de emociones de otras personas
        
        Manejo de las emociones
        
        Manejo de relaciones
        
        Conocimiento de las propias emociones
    - - Incluye habilidades que influyen en efectividad en diversas áreas de la vida.
        
        Tan importantes como aquellas que pruebas tradicionales de inteligencia evalúan
      - 3 tipos básicos de inteligencia
        
        Creativa
        
        Usar nuevos conceptos/Utilizar info. de maneras novedosas
        
        Responder con eficacia a situaciones nuevas
        
        Habilidad para ajustarse a nuevas tareas
        
        Obtener insight
        
        Adaptarse creativamente
        
        Práctica
        
        Sacar partido de talentos/buscar situaciones que vayan acorde a sus habilidades
        
        Moldean situaciones de modo que puedan utilizar sus destrezas, saben cambiar situaciones para ajustarlas a sus talentos
        
        Encontrar soluciones a problemas prácticos y personales
        
        En ocasiones es más importante que la analítica porque permite tener éxito.
        
        Analítica
        
        Abarca procesos enfatizados por la mayoría de las teorías de inteligencia
        
        Adquirir nuevo conocimiento
        
        Resolver problemas
        
        Habilidad de aprender cómo hacer las cosas
        
        Realizar tareas con eficacia