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「哲學」 - Coggle Diagram
「哲學」
素養
培養思考習慣
誠心表達
用心反省
細心觀察
在不疑處有疑
力求知行合一
「實踐」
確立價值取向
選擇可能性，並排列順序，以及如此行理由
掌握整體觀點
避免被自己的觀點侷限
內容
認識論
認識是否可能？認識的範圍有多廣？
設法了解認識的主體、作用與對象
主體：認識的主動者
對象：自我及外在的世界
作用：主客相合的作用
正確了解整個存在界
理則學
研究正確的思維方法
判斷
連結兩個以上的概念而成
有判斷就有真偽
要求真確；與客觀的世界符合
推論
將兩個以上的判斷以各種方式結合
ex.「雙刀論證」、全稱的判斷
概念
「如何定義？」
內涵
外延
要分辨意義與意象
ex.「龍」（神聖？魔鬼？）
研究從概念到判斷到推理的過程；根據理性的法則來認識四周的客觀世界
本體層次
宇宙論
研究我們生活的環境
包含空間、時間
因果關係是相對或是絕對？
環境的結構與狀態
形上學
「抽象的」
物理抽象
概念或名詞（語言的前提）
數學抽象
「1」、「2」、「3」／數學符號
形上抽象
事物是存在或是虛無
研究萬物最後的本體 「天地與我並生，萬物與我唯一」
研究宇宙人生的根本實體或真相
「論」：形上學的一種主張 ex.唯心論、唯物論、唯生論...
應用層面
倫理學
人與人、人與社會、人與萬物的「關係」
善／惡
人生哲學
人生的目的
本質
甚麼是哲學？
以人的理性探究宇宙萬物的根本真相
「全體大於各部粉之總和」
統合的學問：對於各種現象的研究結果統合起來
如何生活、為何生活；為何而生，為何而死
人格提升：不能光是活著而不知活著的意義、目的及價值，並在知道之後努力實踐
價值取向
哲學的特質
培養智慧
「愛智」
愛好智慧、追求智慧
知識／智慧：知識未必是智慧
停留於表面叫知識，不斷淬煉的知識方為智慧
發現真理
「揭開」
洞穴比喻
不斷自我提升，對眼前所見做批判思考
在變化的世界，尋找不變的事物（真理）
印證價值
不只是如何生活，更是為何生活
立定志向，追求價值，並求知行合一