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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
La esencia de esta crítica es que el constructivismo y la psicología cognitiva observan a la cognición y el aprendizaje como procesos que ocurren dentro de la mente de forma aislada del entorno y de la interacción con ella
El constructivismo social como un nuevo punto de vista, sugiere que la cognición y el aprendizaje se entienden como interacciones entre el individuo y una situación
Cambió aún más por el aumento de la perspectiva de la cognición situada y aprendizaje, la cual hacía hincapié en el papel del contexto y de la interacción social.
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APRENDIZAJE SOCIAL
sugiere que las personas aprenden en un contexto social, y que el aprendizaje se facilita a través de conceptos tales como el modelado, el aprendizaje por observación y la imitación
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APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
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El aprendizaje experimental es aquel “aprendizaje por iniciativa propia”, y por la cual las personas tienen una inclinación natural de aprender; además de promover una actitud completa de involucramiento en el proceso de aprendizaje.
Se basan en las teorías sociales y constructivistas
del aprendizaje, pero situando a la experiencia como el centro del proceso de aprendizaje.
La visión de que el aprendizaje debe ser facilitado. No se puede amenazar al alumnado con castigos dado que, de esa forma, se vuelven más rígidos e impermeables a los nuevos conocimientos
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