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TEORIE DELLO SVILUPPO, COMPORTAMENTISMO - Coggle Diagram

- - - - SI STIMOLO INCONDIZIONATO cibo PRODUCE RI RIFLESSO INCONDIZIONATO salivazione
      - SC STIMOLO CONDIZIONATO campanello PRODUCE RC RIFLESSO CONDIZIONATO/APPRESO salivazione
    - - 4 video
  - - - COMPORTAMENTI RISPONDENTIle risposte a stimoli non hanno effetto sull'ambiente
      - COMPORTAMENTI OPERANTI le risposte a stimoli hanno effetto sull'ambiente
        
        PUNIZIONI evento che diminuisce la frequenza
        
        POSITIVI quando si presenta uno stimolo aversivo
        
        NEGATIVI quando cessa un rafforzatore positivo
        
        RAFFORZAMENTI evento che aumenta la frequenza
        
        POSITIVI quando si presenta uno stimolo piacevole RAFFORZATORE POSITIVO
        
        NEGATIVI cessazione di stimoli spiacevoli che sono STIMOLI AVVERSIVI
        
        ESEMPI
        
        STIMOLO PIACEVOLE = RAFFORZATORE + ESEMPIO BAMBINO CHE SORRIDE
        
        RINFORZAMENTO POSITIVO: RIUSCIRE A FAR SORRIDERE IL BAMBINO
        
        STIMOLO AVERSIVO=RAFFORZATORE - ESEMPIO PIANTO BAMBINI GENITORE LO PRENDE IN BRACCIO
        
        CICLO DI COERCIZIONE= RAFFORZAMENTO NEGATIVO RECIPROCO ESEMPIO BAMBINO CHE NON ACCETTA UN COMPITO
        E GENITORE CHE LASCIA PERDERE
    - - LEGGE DEL TRASFERIMENTO l'apprendimento viene trasferito
      - LEGGE DELL'EFFETTO le azioni piacevoli tendono ad essere ripetute
      - LEGGE SULL'ESERCIZIO si impara meglio facendo pratica
      - CURVA DI APPRENDIMENTO: ESPERIMENTO DEL GATTO AFFAMATO che per caso apre la gabbia, il tempo per uscire diminuiva notevolmente
    - - APPRENDIMENTO DISCRIMINATIVO si attiva un certo comportamento esempio ztl, semaforo
    - - due video
    - - INTERMITTENTI
        
        A RAPPORTO FISSO
        
        A RAPPORTO VARIABILE
      - CONTINUI
    - - PRIMARI E SECONDARI
      - TANGIBILI, SOCIALI, DINAMICI, SIMBOLICI
      - INTRINSECO, ESTRINSECO, NATURALE, ARTIFICIALE