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Método Comparativo de la Educación Comparada Educación comparada 1 -…
Método Comparativo de la Educación Comparada
Variables estudiadas
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Enfoques pedagógicos. indicadores:
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Enfoque didáctico
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Atención a desarrollo de valores
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Enfoque interdisciplinario
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Enfoque curricular
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Tecnologías educativas
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Paradigmas investigativos
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Enfoque holístico
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Trabajo por competencias
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Tendencias pedagógicas
Políticas Gubernamentales. Indicadores:
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Remuneración a títulos y docentes
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Presupuesto
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Plantas docentes. Tutores y su preparación
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Inversión y desarrollo
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Pertinencia social
Calidad. Indicadores:
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Preparación de evaluadores
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Evaluación del desempeño
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Evaluación de trabajos finales
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Criterios de acreditación
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Evaluación de impacto y sus componentes
Estructura-Instituciones-Recursos humanos. Indicadores
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Planes de estudio. Postgrado
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Duración de los programas educativos
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Organización Nacional Territorial Regulaciones
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Articulación pregrado -postgrado
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Sistema abierto o cerrado
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Vinculación entre lo académico y lo investigativo
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Estructura y objetivos del Sistema Educativo Nacional
Objeto de estudio
Métodos Educativos de diferentes naciones y culturas
Sistemas Educativos de diferentes naciones y culturas
Primer momento: Diseño metodológico
b)Formulación de hipótesis/presupuesto de partida
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¿Cuál sería la solución al problema planteado?
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Formular hipótesis conceptualmente claras y que expresen una relación entre variables. Luego contrastar las hipótesis formuladas.
c)Selección de la Unidad de Análisis
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Ámbito de estudio: ¿Dónde comparo?
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Temporalidad (dinámica o estática) ¿Cuándo comparo?
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Delimitar el objeto de estudio en tres niveles: dimensión, parámetro e indicador.
a)Selección y definición del Problema
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Definir el área a estudiar-delimitar
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Justificar el problema de investigación
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Definir teorías y conceptos que sustentan la investigación en forma adecuada
Segundo momento: Desarrollo de la Investigación (Fases)
f)Fase de Yuxtaposición
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Es la relación de lo que se compara
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Se presentan los datos ya descritos y analizados de dos en dos, en paralelo, de forma que ponemos en relación aquello que queremos comparar
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Se pueden presentar diferentes formas de comparar
d)Fase Descriptiva
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Recolección de datos
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Establecer fuentes de investigación
Localización y selección de fuentes
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Selección y recogida de datos
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Clasificación ,análisis y presentación de datos
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h)Fase Prospectiva
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Son conclusiones para proponer mejoras a nivel nacional o a nivel del ámbito de estudio seleccionado de acuerdo a las tendencias
e)Fase Interpretativa
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Análisis adecuado y preciso de los datos y la información recogidos
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Revisión de los entornos y contextos educativos, elementos con una influencia determinante en educación.
Cultura
Ideología
Sociedad
Filosofía
Historia
Política
Religión
Economía
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Interpretación exhaustiva y profunda
g)Fase Comparativa
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Es el conocimiento nuevo surgido de la comparación
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Es el punto de referencia desde el cual enjuicia los dos elementos que comprende la comparación y a partir del cual emite las conclusiones del estudio.
