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PIAGET VS VIGOTSKY EQUIPO 1 2C, semejanzas, diferencias, PIAGET VS…
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Piaget entiende el desarrollo como un proceso interno e individual, mientras que Vygotsky como un proceso social.
Vygotsky menciona que el habla egocéntrica ayuda a los niños a organizar y regular su pensamiento, mientras que Piaget menciona que el habla egocéntrica no cumple una función útil en el desarrollo del niño.
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Para Vygotsky el aprendizaje se obtiene a través de su interacción social, para Piaget el aprendizaje se obtiene de manera individual
Utiliza métodos de investigación aplicables en contextos naturales (casa, escuela)
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Piaget promueve el aprendizaje por medio del descubrimiento o experiencia, mientras que Vygotsky promueve el aprendizaje colaborativo, es decir, necesita ayuda de un experto para reforzar el aprendizaje adquirido)
Ambos comprenden que el aprendizaje de las personas nunca termina, ya que el desarrollo de las personas permite seguir aprendiendo.
Piaget considera que los niños aprenden en determinadas edades ya establecidas y siguiendo un orden, por otro lado, para Vygotsky los niños maduran en función de lo que van aprendiendo, independientemente de su edad.
Postularon que el conocimiento se construye por cada sujeto y no es el resultado de una adquisición de respuestas.
Piaget sitúa el fin del desarrollo cognitivo en la adolescencia, mientras que Vygotsky entiende el desarrollo como un proceso que no tiene limites concretos.
Para Piaget el ser humano al nacer es un individuo biológico, mientras que para Vygotsky el ser humano al nacer es un individuo social.
Ambos piensan que el lenguaje es importante para el desarrollo cognitivo, pero desde diferentes perspectivas.
Por un lado, Piaget considera que los niños pueden aprender de forma autónoma, mientras que Vygotsky considera que para poder aprender, los niños necesitan la interacción con otras personas.
Ambos plantean sus teorías desde un paradigma constructivista en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Ambos compartían la idea de que el juego tiene un papel importante tanto en el aspecto psicológico, pedagógico y social de la persona.
I N T E G R A N T E S
E Q U I P O 4:
LIDIA TLACHI PORRAS
STEPHANIE MICHAEL PEREZ PEÑA
JENNYFER CAROLINA HERNANDEZ RAFAELLI
JESSICA IVONNE GARCIA MORALES
KARLA HIROMI VALENCIA SILVA.
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