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PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL - Coggle Diagram
PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Ciclo da vida: nascer, crescer e envelhecer.
O uso da Ludicidade na construção das crianças, estimulando sua imaginação, criatividade, coordenação motora.
Educação Infantil dos 4 meses até os 5 anos e 11 meses, traz uma perspectiva as crianças em uma educação equilibrada, com modalidades a desenvolver aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social.
Na Educação Infantil há uma diretriz específica, as DCNs , que orienta a elaboração, planejamento, avaliação de propostas pedagógicas.
Khisimoto alega que crianças de 5 anos e 11 meses, tem que ter contato com experiências diversas, sensoriais, expressão individual e habilidades em seu desenvolvimento.
Kramer diz que uma criança que se socializa, se inter-relaciona, que não está isolado da sociedade, está inserido num contexto social, histórico, político e econômico.
Garanhani replica que a prática pedagógica na educação infantil está norteada por três eixos de aprendizagem:
1) Movimentação corporal para o desenvolvimento físico e motor, proporcionando conhecimento, domínio e a consciência do corpo, considerando condições de autonomia e identidade corporal.
2) Compreensão dos movimentos do corpo como uma linguagem na sua interação como meio a socialização.
3)Ampliação do conhecimento e práticas corporais produzidas pela cultura em crianças que se encontram.
Funções Executivas: são faculdades mentais onde conseguimos desenvolver a memória do trabalho e a flexibilidade cognitiva.
Habilidades sócio emocionais, quando a criança adquiri habilidades ao se desenvolver través do choro, do sorriso, trabalhando suas expressões .
Ambivalência emocional; acontece quando a criança de 4 a 5 anos, apresenta uma insegurança emocional, com um sentimento de amor, alegria, tristeza e emoção ao mesmo tempo ao se deparar com um conto de história, um desenho animado.
A tecnologia na educação infantil: está cada vez mais propicio hoje em dia o uso da tecnologia com a educação infantil, ao utilizar existem benefícios e malefícios;
Beneficio: trabalhar com as crianças os seus saberes sobre a cultura, a arte, a ciência e tecnologia. Explorando seus movimentos, gestos, sons, formas, cores, texturas, palavras e emoções.
Malefícios: atrapalha o seu desenvolvimento motor, emocional e social. Não permitir que a criança fique muito tempo no aparelho,( telefone, televisão, tablete, computador e etc.)
Estimular a criança a brincar com brinquedos, desenhos, jogos didáticos.
Zanatta, Marcon e Maraschin ressaltam que o brinquedo, a brincadeira e o brincar, são fundamentais a aprendizagem e desenvolvimento da criança, independente da sua faixa etária.
Marquizeli, 2018. Diz que o sentido da educação infantil não está só focada na alfabetização, mas em que a criança precisa brincar, socializar, conhecer a si mesmo, usar a sua imaginação, fantasia, contos, movimentos e sons.
Subdivisão na educação infantil é de extrema importância, para apresentar as características de cada idade dessas crianças, conseguindo elaborar e planejar melhor cada atividade. Dividir em dois grupos, de 0 a 3 anos e de 4 a 5 anos, respeitando as especificidades da cada criança.
Atividades cognitivas para crianças de 4 a 5 anos; são essenciais para se desenvolvimento e habilidades, atividades como: corte e recorte, jogo da memória, trabalhos com Eva.