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Evolución del Pensamiento Educativo, Danixa Niles - Coggle Diagram
Evolución del Pensamiento Educativo
Educación Antigua
El Pensamiento Pedagógico Griego
Los niños atenienses eran educados en casa hasta que cumplían seis años, edad en
que ingresaban a la escuela.
La educación griega estaba regida por un vigoroso racionalismo.
El hombre bueno actuaba de acuerdo con las leyes de la naturaleza, mientras
que el hombre malo violaba las leyes del universo.
La Educación Romana
El ideal de la educación romana era cultivar la hombría y el autodominio.
En la familia romana, el padre ejercía la autoridad suprema y su palabra era como un decreto del Estado.
El mejor representante del ideal romano en cuanto a personalidad y educación es
Quintiliano.
Origen de la Escuela Pública
Los siglos XVIII y XIX fueron los que cerraron la etapa de consolidación de la
educación que a hora dependía del Estado.
"La moderna práctica del control de la educación por parte del gobierno fue diseñada
por Lutero, Calvino y otros líderes religiosos y educadores de la Reforma."
La escuela pública se origina en el momento que surge la consolidación del Estado
La Edad Media y el Renacimiento
Los Ideales Pedagógicos del Renacimiento
El Renacimiento representa una nueva etapa en la cultura humana.
Durante el Renacimiento, la clase media adquirió gran importancia: el nacionalismo y la glorificación de la riqueza se convirtieron en aspectos permanentes de la civilización europea.
Entre los reformadores de la educación, Rabelais merece un puesto de honor.
Escolástica y Universidades
Las universidades medievales estaban organizadas como corporaciones, y se preocupaban más de la erudición que de los edificios.
Los métodos de enseñanza se basaban en la conferencia formal, que los estudiantes
debían memorizar.
Aristóteles se convirtió en la autoridad
escolástica más eminente para los estudiosos del mundo natural
Evaluación de la Educación Humanística
La ventaja del nuevo sistema residía en su entusiasmo por los clásicos.
El ideal clásico representaba una forma de vida basada en la moderación y el goce de este mundo.
El Renacimiento y la Edad Moderna
La Educación y la Reforma (de Lutero)
El feudalismo se había reemplazado por el progreso de una economía capitalista
Martín Lutero creó un nuevo concepto de la
religión y la educación.
Lutero hizo un importante aporte a la educación al traducir la Biblia al alemán.
Importancia de la Nueva Ciencia
La civilización moderna se ha visto fuertemente
condicionada por el desarrollo de la ciencia.
Según Bruno, el principal objeto de la educación es desterrar los prejuicios. No hay maestros infalibles. No debe obedecerse ni a Aristóteles ni a los padres de la Iglesia. La educación implica, por lo tanto, una continua reconstrucción del saber.
Panorama de las Ideas Orientales
El confucianismo considera las relaciones familiares como fundamentales y condena la rebelión por parte de los hijos.
En el hinduismo hallamos que el más alto grado del saber es la intuición, mientras que en el taoísmo hay un intenso desprecio por la razón
Lo que más importa en Oriente es la paz del espíritu, no el progreso científico.
La Educación Actual
Pedagogía Operativa
La educación escolar tiene la misión de procurar que el alumno aprenda todo tipo de procedimientos que le permitan aprender por su cuenta en el presente y en el futuro.
La asimilación de un conocimiento es más profunda cuando se ejecuta una actividad que, incorpora ese conocimiento.
Los materiales y recursos didácticos que se utilizan también desempeñan su papel en el aprendizaje de los alumnos.
Aprendizaje Significativo
Ausubel sostiene que el aprendizaje y la memorización pueden mejorarse en gran
medida si se crean y utilizan marcos de referencia muy organizado.
Ausubel afirma que la rapidez y la meticulosidad con que una persona aprende
dependen de dos cosas:
• El grado de relación existente entre conocimientos anteriores y el material
nuevo.
• La naturaleza de la relación que se establece entre la información nueva y la
antigua.
Constructivismo
El conocimiento más importante es el conocimiento de uno mismo
Exige que el estudiante construya su propio
aprendizaje.
La misión del educador es facilitar ese proceso, es lograr que el estudiante construya su propio aprendizaje.
La responsabilidad del educador no es enseñar, sino que el estudiante aprenda.
Danixa Niles