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El Modelo de Gestión Educativa Estratégica - Coggle Diagram
El Modelo de Gestión Educativa Estratégica
componentes
Liderazgo compartido
Desempeño del directivo
implica
Responsabilidad
y capacidad de dirigir y compete a colaboradores diversos
Trabajo colaborativo
implica
procesos que
faciliten la comprensión, la planificación, la acción y la reflexión
visión compartida
Es la conjunción de esfuerzos de una organización educativa para lograr objetivos comunes en el marco de una cultura efectiva de apoyo
Planeación estratégica
Es el proceso sistémico y sistemático para la mejora continua de la gestión, derivado de la autoevaluación
es el conjunto de procesos de diseño, desarrollo y operación de proyectos de intervención
considera elementos básicos
como
la misión, la visión, los objetivos, las estrategias, las metas, las acciones e indicadores
Participación social responsable
Organo oficiales
Consejos Escolares de Participación Social (ceps), y las
Asociaciones de Padres de Familia (apf);
Principios de la gestión educativa
Autonomía responsable
Autonomia
Generar acuerdos y compromisos
Compromiso y responsabilidad
Corresponsabilidad
implementar enfoque estrategico
Trabajo colaborativo
liderazgo compartido
decisiones en funcion de los alumnos
los alumnos y los profesores, ejercen
libremente sus derechos de enseñar y de aprender
Transparencia y rendición de cuentas
Estrategias de informacion a la comunicación
Dar a conocer los resultados
Grado de cumplimiento
Cambio cultural
Flexibilidad en las prácticas y relaciones
Practicas y relaciones en el aula
organizacion escolar y de todos los actores
pensamiento flexible
actividades de los maestros orientadas a asegurar aprendizajes en los estudiantes;
Enfoque estratégico
Pensamiento holístico
Paradigma educativo ONU
• Ubica las acciones educativas dentro de un marco integral en donde prevalece el Aprender a aprender, Aprender a hacer, Aprender a vivir juntos y Aprender a ser.
• Permite al colectivo escolar considerar las diferentes situaciones y oportunidades como un “todo” y no como aspectos aislados.
• Organiza y ordena la realidad de los centros educativos en conjuntos de información: Dimensiones pedagógica curricular, organizativa, administrativa y de participación social.
• Permite observar la totalidad del centro escolar al otorgarle significado al trabajo educativo.
Pensamiento sistémico
• Permite observar, analizar y reflexionar el todo y sus partes, así como las conexiones entre éstas.
• Brinda una mayor comprensión y capacidad para poder influir o interactuar en el centro escolar.
• Permite descubrir patrones que se repiten en los acontecimientos.
• Facilita el poder realizar previsiones y prepararse hacia el futuro, proporcionando métodos eficaces y mejores estrategias para lograr la transformación escolar.
• Explica el sentido de los principios y componentes del MGEE, su proyección y sus significados.
• Aporta una correlación entre las partes del todo impulsando una nueva forma de ver, entender y hacer, es decir, una nueva cultura educacional, donde lo cotidiano transcurra en un clima para desarrollar la tarea fundamental de formar para la vida
Pensamiento estratégico
• Parte del análisis y reflexión de los elementos que le dan vida a un centro escolar y permite plantear una visión de a dónde se quiere llegar.
• Implica una actitud creativa, innovadora, crítica y reflexiva que permite romper para-digmas educativos y enfrentarse a las situaciones de cambio.
• Permite identificar cuáles son aquellas situaciones prioritarias a abordar y que tendrán un mayor impacto para alcanzar la visión escolar establecida.
• Permite el desarrollo de competencias para el trabajo colaborativo, la toma de decisiones compartida y para el seguimiento y la evaluación de las acciones.
• Desarrolla la capacidad proactiva que permite construir escenarios posibles de transfor-mación en el centro escolar, así como la habilidad para anticiparse a los cambios en función de su realidad y visión escolar.
Herramientas del MGEE
Plan estratégico
Es la herramienta para desarrollar la planeación estratégica que ha propuesto el PEC
Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE)—
Hace énfasis en el enfoque de orientación de las actividades que la escuela realiza
Programas Anuales
de Trabajo (PAT),
es la herramienta de planeación operativa derivada del PETE,
son medios para desarrollar procesos de mejora para la
transformación escolar
Portafolio institucional
Pizarrón de autoevaluación
herramienta, para el seguimiento de las acciones derivadas de la planeación,
carpeta, caja, cajón o archivo
electrónico,
Es una herramienta para la evaluación de procesos y resultados, que contiene elementos escritos y gráficos
Propósito
Progreso en las formas de gestión
Mejores resultados en el logro educativo
busca
generar prácticas innovadoras,
orientado a resultados con objetivos precisos,
mejoramiento continuo y transformar la escuela en una institución dinámica
alentar el trabajo colegiado
considerar a la evaluación como base
Prospectiva del Modelo de Gestión Educativa Estratégica
Detonador de procesos profesionalizantes para los actores que intervienen en la gestión educativa
Oportunidad para redimensionar y concretar la participación social en un sentido de compromiso y corresponsabilidad.
Estrategia articuladora que vincula los objetivos y las acciones de los diferentes programas y proyectos a los propósitos educativos.
Propuesta que privilegia el aprendizaje permanente de todos los integrantes de la organización y promueve la innovación
Guía para orientar los procesos de transformación con sentido y pertinencia hacia una cultura que se responsabiliza por el logro de los propósitos educativos, con transparencia y rendición de cuentas.
Respuesta a la necesidad sustantiva del sistema: mejorar el aprendizajey el logro educativo de todos los estudiantes, a partir de fortalecer la gestión escolar y la gestión pedagógica.
Medio para detonar nuevos procesos de gestión institucional y escolar: nuevas relaciones y nuevas prácticas.